江 苏 省 课 程 游 戏 化 项 目 实 施 六 个 支 架 幼 儿 园 课 程 改 革 的 第 一 步 支 架 ： 改 造 我 们 的 儿 童 观 和 教 育 观 支 架 1： 观 察 1 名 儿 童 ， 每 天 观 察 3 次 ， 每 次 3 分 钟 ， 自 己 用 随 笔 （ 最 好 是 白 描 ）方 式 记 录 ， 同 事 们 之 间 以 即 兴 谈 话 或 沙 龙 方 式 高 频 度 讨 论 自 己 观 察 到 的 儿 童 行 为 （ 也可 以 正 式 讨 论 ） ， 坚 持 做 1-2 个 月 。 要 求 ： 发 现 儿 童 令 你 惊 喜 的 时 刻 （ wow 时 刻 ） ， 发现 儿 童 的 兴 趣 点 和 能 力 ， 而 不 是 去 发 现 问 题 ， 也 不 需 要 提 供 帮 助 ， 学 习 做 一 个 忠 实 的记 录 者 和 积 极 的 赞 美 者 。 提 示 ： 户 外 游 戏 更 容 易 观 察 。 支 架 2： 学 习 《 3-6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指南》， 结合自 己 的 观 察 经历与 教 育 经验，对于每 一 条目 标都举出个 案例。 要 求 ： 不 要 死记 硬背指南内容 ， 不 提 倡要 求 老师书写案例， 以 口头交流或 者 3QQ 群交流分 享为 主要 形式 。 对于每 一 条目 标如果能 够举出6个 案例的 ， 属于熟练掌握指南。 支 架 3： 改 变活动室内小学 化 的 课 桌椅摆布方 式 。 要 求 ： 合理灵活地规划活动室空间 ， 恰当布置课 桌椅， 以 方 便儿 童 游 戏 为 基本原则， 允许儿 童 跨区域游 戏 。 支 架 4： 尝试一 餐两点 由儿 童 自 主完成， 老师只是 自 助 餐的 服务生之 一 。 要 求 ： 打破“安全”的 束缚， 用 “怎么让孩子更 具有自 主安全意识”去 代替“孩子不 安全怎么办”， 用 课 程 的 思路去 解决生活问 题 ： 尽量减少教 师干预， 支 持 儿 童 制定自 己 需 要 的规则， 让儿 童 尝试自 我 服务、自 我 管理。 支 架 5： 每 所幼 儿 园 收集园 所附近一 定范围之 内的 各类自 然资源、社会资源和 人力 资源（ 机构、基地、材料、有专长的 人员等） ， 形成本幼 儿 园 的 教 育 资源地图。 要求 ： 江 苏 省 幼 儿 园 信息管理系统中...
