8、爱护公共设施教学目标：1. 情感•态度•价值观：了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。2. 能力与方法：通过观察、调查，了解公共设施的功能和使用现状。培养爱护公共设施的好习惯。3. 知识：了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。第 1 课时一、教学准备学生准备寻找、了解身边的公共设施。教师准备1. 打印分好场景的学习单。2. 公共设施图片。二、教学过程（一）认识新朋友1.今天，老师要带大家认识几位新朋友，它们就藏在下面的谜语中，仔细听。（老师出示谜语，学生猜谜）公园里，路两旁，小哨兵在站岗，废纸屑里面放，瓜果皮肚里藏。高高个子路边站，脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险。2. 垃圾桶、路灯、红绿灯每天为我们默默地付出着，是我们不会说话的朋友。那你平时在哪里见到过这些朋友3.大家刚说的学校、马路、公园，这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用、为大家服务的这些不会说话的朋友，它们有好听的名字，叫作“公共设施”。（板书：公共设施）4.这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯，还有许多呢，我们一起到这些地方看一看。（出示四个场景：教室、学校、公园、马路。学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景内：教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把学校内：水池、垃圾桶、操场、篮球架公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材（小组汇报，教师分场景粘贴课前准备的公共设施图片。如果出现未提前准备的公共设施，教师板书名称及时补充。学习单我们起分分类教室里：学校内：公园中：马路上：【设计意图：从学生身边的场景着手，逐渐扩大范围，引导学生知道各种公共设施并能按场景分类。5.大家了解得可真多，都是知识渊博的“小博士”，老师为你们点个赞!不过 2 老师还想考考你们，这位“朋友”你们认识吗（出示窨井盖图片）6.对，它叫窨井盖。能介绍介绍它吗（学生介绍，教师相机补充：窨井盖能防止人们摔倒。此外，我们的地下布满了各种管道，一旦出现故障，工作人员打开这窨井盖就能进去维修，很快地处理问题。（二）夸夸好朋友过渡：一个小小的窨井盖竟然有这么大的作用，其他为大家服务的不说话的朋友们也都有各自的本领。它们的本领各不相同，可以说是各有所长。（板书：各有所长）你们想不想来夸夸...
