第三章 铁 金属材料 3
1 铁及其化合物（第一课时） 教学设计 一、教学目标 1
知识与技能 （1） 了解铁和铁的氧化物的性质和主要用途
（2） 掌握Fe(OH)2 氧化成Fe(OH)3的过程
过程与方法 （1） 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力 （2） 培养学生运用对比方法，从分类的角度学习铁的氧化物和氢氧化物的性质及用途
（3） 通过实验探究加深学生对化学反应规律的认识，同时提高学生独立完成实验的能力
情感态度与价值观 （1） 通过学习铁及其化合物的性质和应用，体现出化学在生产生活中的重要意义
（2） 让学生充分体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙，激发学生学习化学的兴趣
二、教学重难点 1
教学重点 铁的氧化物和氢氧化物的性质及用途
教学难点 Fe(OH)2的实验室制取
三、教学过程 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 1
新课导入 【师】人类早在6000 年前就开始利用铁，3000 年前人类发明了从矿石里冶铁的方法，从此开始进入铁器时代
我国在春秋时期就开始冶铁、战国时期就开始炼钢
至今为止，钢铁一直广泛地应用于人类生活的方方面面
【师】我们之前学习过地壳中元素的含量，同学们还记不记得前四位是什么
【学生】氧、硅、铝、铁
提出问题激发学生的好奇心，引起学生的兴趣 【师】可以看出铁元素在地壳中的含量很高
那么铁元素主要以什么样的形式存在
请同学们打开课本64 页，找出答案
探索新知 展示关于铁的形态的图片，总结出铁的物理性质：银白色固体，有金属光泽，熔沸点高，有较好的导热性，导电性和延展性，但导电性不如铜和铝，能够被磁体吸引
铁的化学性质 1、 铁与非金属反应： 4Fe + 3O2 ＝2 Fe2O3 2、 铁与酸反应： Fe +2 HCl＝FeCl2+H2 ↑ 3、 铁与盐溶液反应： Fe
