1 主题式教学模式及其特征 现 代 交 际 类 教 学 法 以 培 养 语 言 交 际 能 力 为 目 标 ， 包 括 ： 任 务 型 教 学 法 、 合 作学 习 法 、 内 容 教 学 法 、 互 动 学 习 法 、 整 体 语 言 教 育 五 种 ， 主 题 式 教 学 模 式 是 现代 交 际 类 教 学 框 架 下 内 容 教 学 法 中 最 为 常 见 的 模 式 之 一 。 内 容 教 学 法 (Content Based Instruction)是 指 将 学 科 内 容 与 语 言 学 习 结 合进 行 第 二 语 言 学 习 的 一 种 教 学 方 法 ， 围 绕 学 习 者 将 要 获 得 的 内 容 和 信 息 组 织 教 学 ，强 调 在 内 容 中 学 习 语 言 ，将 语 言 学 习 的 重 点 从 语 言 本 身 转 移 到 目 的 语 言 能 力 的 培养 上 。其 早 期 可 以 追 溯 到 20 世 纪 60 年 代 加 拿 大 进 行 英 语 和 法 语 教 学 的 沉 浸 式 教学 法 ， 该 方 法 关 注 教 学 内 容 本 身 ， 之 后 被 广 泛 应 用 到 英 美 国 家 的 英 语 教 学 当 中 。到 80 年 代 ， 欧 洲 、 美 国 语 言 学 家 把 内 容 教 学 法 和 交 际 法 结 合 起 来 ， 并 将 其 运 用到 其 他 语 言 教 学 中 。 这 一 时 期 内 容 教 学 形 成 了 一 种 综合 语 言 教 学 模 式 ， 强 调 语 言与 其 他 科 、 语 言 基础知识与 学 科 内 容 、 语 言 技能 与 学 习 生活的 整 合 。 到 了 90 年代 ， 内 容 教 学 法 作 为 新的 发展也在 理论和 教 学 实践中 得 到 了 突破。 Briton, Wesche, Snow (1989 )、 Genesee（1989）·Stoller,Grabe（1997)、 Met(1999)等学 者 对内 容 教 学 法 进 行 分类 ， 归纳了 各类 内 容 教 学 模 式 ， 并 解释了 各教 学 模 式进 行 内 容 和 语 言 教 学 的 重 点 。 也有研究者 关 注 不 同 学 科 间 相 通 的 语 言 内 化 机 制 ，在 数 学 、 化 学 等其 他 学 科 教 学 中 借 鉴 并 融 入 了 外 语 教 学 ， 学 科 内 容 为 语 言 学 习...
