对外汉语教学理论一、填空（每空 1 分，共 14 分）（一）对外汉语教学的全部教学活动可概括为总体设计、教材编写、课堂教学、语言测试等四大环节。（二）对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法、汉字等四个方面。（三）作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为中心，以教师为主导。（四）对外汉语教师对不同民族的文化应采取客观、尊重的态度。（五）HSK 的全称汉语水平考试，是为母语非汉语的学习者制订的，其初、中等共分八级。二、选择正确答案（填上标号，每空 1 分，共 6 分）（一）我国正式出版的第一部对外汉语教材是。A.《基础汉语课本》B.《基础汉语》C.《汉语教科书》D.《实用汉语课本》（二）外语教学听说法产生于国，其语言学基础是。A.法国 B.美国 C.英国D.加拿 E.结构主义语言学 F.转换生成语言学 G.历史比较语言学 H.机械语言学（三）世界汉语教学学会的会刊是，该刊物为。A.《汉语学习》B.《世界汉语教学》C.《语言教学与研究》D.《学汉语》E.月刊 F.双月刊 G.季刊 H.双季刊（四）学过 800 学时（在中国，相当于初等一年级）的零起点学生掌握的词汇量应约为。A.1000B.1500C.2000D.3000一、填空（每空 1 分，共 10 分），1、对外汉语教学学科的基础理论主要有：语言学、心理学、教育学。2、对语言学习发生重要影响的因素有：语言迁移、•社会文化环境、学习者的主体特性和个性因素等。3、编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是实用性原则、知识性原则、趣味性原则、科学性原则。二、选择填空（将正确答案的编号填在横线上，每空 2 分，共 10 分）1、一份试题对学生重复测试，是验证试题的方法之一。A、效度 B、信度 C、区分度 D、难易清晰度2、“听说法”的心理学理论依据是，这种心理学理论的创始人是。A、认知心理学 B、构造主义心理学 C、行为主义心理学D、儿童心理学 E、巴甫洛夫 F、斯金纳 G、皮亚杰 H、华生3、语言学习理论研究历来是研究的重要领域。A、语言学 B、心理学 C、教育学 D、对外汉语教学4、对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是。A、80 年代初 B、80 年代中 C、80 年代末 D、70 年代末二、填空（每空分，共 4 分）1．语言的分化和统一可以说是语言发展的两个基本过程。2.分析语的特点主要用词序和虚词表达语法意义。3.拼音文字可分为三种类型：音节字母文字，如日语；辅音字母，如阿拉伯语；音素文字（音位...
