课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日至 月 日 课题 2.2 地表形态的变化（内力作用与地表形态） 课型 新授课 第几课 时 1 课时教 学目标 1.通过对板块模型的研究能说出各板块的范围、两种运动方式对地表形态的影响； 2.通过学生实验、老师演示等，能对比分析背斜与向斜的差异性。 3.通过分组活动、实践操作，培养合作精神，提高自主探究知识的能力； 4.通过对地质规律的初步探讨，能够学以致用，在实际工作中按客观规律办事。 教学重点与难点 教学重点：1.板块运动与地表形态。 2.地质构造对地表形态的塑造。 教学难点：地表形态形成过程的分析。背斜与向斜的差异性 教学方法与手段 方法：自主合作探究学习、读书指导法、读图分析法 手段：多媒体 使用教材的构想 地表形态的变化，可从三个层面加以说明。第一是全球大地构造，以解释全球海陆、高大山系、大裂谷等的分布和变化。一般通过板块构造学说等全球构造理论加以说明。第二是区域大地构造，侧重于内力作用形成的地质构造与地表形态，以解释地表高低不平的原因。一般通过褶皱、断层及其与地表形态的关系加以说明。第三是在大地构造基础上进一步形成的地表形态（即传统意义上的地貌），以说明地表形态的再变化。一般主要通过流水、风、冰川等外力作用及其形成的地表形态加以说明。 本节重在地表形态变化的原因分析，以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中。另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力作用造就了地表形态的骨架（形成高山、盆地等大地形），外力作用对地表形态骨架作再塑造（把高山削低，把盆地填平）；我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。同时学会分析常见地表形态及其变化的主要原因（内力或外力）。基于这样的要求，教学时没有必要将各种地质作用形成的地貌或各种类型的地貌作全面系统的介绍，而应举例加以分析。 课 时 教 学 流 程 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 【导入】播放视频 为什么在喜马拉雅山脉中的岩层中发现了鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石？ 地球表面是千姿百态，地形多种多样，主要有崎岖不平的山地、起伏各缓的丘陵、海拔较低的平原，还有四周高中间低的盆地、内部平坦四周陡峻的高原，这些我们总称为是地球表面形态。那么这种形态是怎样形成的呢？ 一、内力作用与外力作用 指...
