幼儿发展测评表（下）被测人：年龄：评价时间：×年×月×日项目评价内容评 价 标准测评手段测评地点现有水平测评情况记录很好较好一般较差很差自然观察智能1、颜色可 以 认识 多 种颜 色 ，并 进 行配 对 分类1、 带孩子到种植区，欣赏认识植物，并认真观察区分植物叶子的异同，增强对大自然的热爱，对生物世界的兴趣2、 带孩子到养殖区喂养小动物，培养孩子对小动物的喜爱种植区养殖区2、认识植物认 识 常见植物 ， 并简 单 的进 行 形容3、认识动物知 道 常见 动 物的 基 本生 活 习性4、寻找可 以 根据 事 物的 特 性找 出 缺失 或 不符 合 逻辑 的 地方3、 带孩子去挤奶，参加有意义的活动，品尝自己的劳动成果音乐智能1、唱歌可 以 跟随 伴 奏准 确 的唱 歌 ，用情感 表 达歌 曲 ，并 可 以跟 着 节奏 打 拍子1、 带孩子进入音乐室，播放欢快的音乐，观察孩子的表现2、 带动孩子随节奏拍手、拍打身体各部位或周围事物，来判断孩子的节奏感；3、 随音乐翩翩起舞，用肢体表现音乐音乐室2、理解音 乐 的结构分 出 歌曲 的 前奏 、 乐段3、表演进 行 肢体 的 协调 合 拍表演4、情绪可 以 欣赏音乐 ， 并产 生 愉悦 的 情绪4、 带孩子参观乐器室，让各种乐器发生来提升孩子对乐器的兴趣人际交往智能1、比较能力可 以 把自 己 的东 西 和别 人 的东 西 进行比较 ， 区分 相 同点 和 不同点1、 在娱乐区和小朋友共同玩耍观察其合作性、分享性2、 带比自己小的小朋友玩耍，发现孩子照顾别人、关注别人、教育别人的能力3、 让孩子组织群体游戏，体现其主娱乐区或教学区2、稳定情绪当 自 己的 要 求得 不 到满足时 ， 经大 人 劝导 ， 基本 上 能接 受 ，可 以 进行 自 我调 节 ，自 我 控制3、分享可 以 和别 人 分享 自 己的 东 西和情绪4、关心别人可 以 关心别人 ， 运用 简 单的 方 式照 顾 别人 ， 了解 知 道简 单 的急 救 措施体地位，发现其表现欲望4、 在公开场合中，能聪明、机智、不卑不亢的表示自己的想法和建议5、 与成人交流充分的体现尊重与自信5、交流可 以 简单 的 和同 龄 人交 流 ；可 以 有礼 貌 的招 待 客人 与 人沟通6、生活常规日 常 起居 生 活在规律7、会做力 所 能及 的 家务活积 极 的做 家 务劳动8、好习惯不 乱 动...
