一日生活管理制度合理的生活制度是保证儿童身心健康的重要因素，要根据不同年龄儿童的身心特点，合理地安排他们一天的生活内容，帮助幼儿健康快乐地成长。1、根据幼儿不同年龄及季节，具体制定一日生活作息时间；2、活动安排要注意动静结合。3、幼儿要有充足的户外活动时间，每天户外活动时间应不少于2 小时，其中 1 小时的户外体育锻炼时间，1 小时的自由活动时间；4、幼儿每日午睡时间要求保证在2 小时左右。5、结合《指南》养成幼儿良好的生活习惯，如：小便、喝水、洗手等。6、各项活动过渡自然，减少不必要的排队和等待。教学管理制度1、幼儿园必须坚持“以游戏为基本活动”的原则，促进幼儿身心健康快乐成长，养成良好的品德和行为习惯。2、面向全体的同时必须注重个性差异，对不同年龄体质、 不同兴趣爱好、不同性格特长的幼儿，采取不同的教育方式，提供不同的游戏平台，确保不同的幼儿在原由基础上的共同进步。3、尊重、理解、欣赏、激励幼儿，微笑、和善、亲切地面对每名幼儿；严禁训斥、侮辱、体罚或变相体罚幼儿，杜绝小学化教育倾向。4、制定教育教学管理评价奖励办法，对在活动设计、环境创设和自制玩教具、活动组织、幼儿心理研究等保育教育方面取得突出成绩的优秀教师进行表彰。5、幼儿教师要使用普通话，书写规范字，穿着整洁，仪表端庄，要密切与家长的沟通与合作。教研制度1、成立教研组，制定教科研计划，按照计划定期开展教学研究活动，活动有计划、有分析、有总结、有记录、有评价。2、教研活动针对园内实际情况开展， 每学期组织园本教研活动3 次以上，内容丰富，形式多样，观摩后组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。3、每学期初各班要根据班级实际制定教学计划，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。4、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动活动中各教师要敢学敢比，相互团结，取长补短，不断提高业务、教改能力及自身素质。5、对县级、市级、省级、国家级刊物上发表或参加县级以上交流的经验论文、课题报告等，给予奖励。6、每年组织保教人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短。备课制度1、每位教师必须做到提前一周备课，每月末的周五上午交年段组长或保教主任审阅，格式规范，字迹端正、清楚。2、根据《指南》及园本课程特点，科学合理地安排一日活动，注重保教结合，有主题计划、周计划、主题网络图等。3、在观察分析幼儿的基础上，制定具体全面合理的教...
