1 / 10 幼儿园班级一日活动安排与组织的案例分析-幼教论文幼儿园班级一日活动安排与组织的案例分析浙江师范大学杭州幼儿师范学院周雯雯 李克建幼儿园班级一日活动是幼儿园课程的实施过程，是幼儿成长与发展的实现路径，但也往往因为其循环往复而被熟视无睹本文从儿童体验的视角，揭示了幼儿园班级一日活动的时空结构、 内容情境与儿童生活和学习质量的隐性关联，并尝试提出重构建议本文所呈现的案例具有西部地区的特点以及个案研究的独特性，但所透视的问题却具有一定的普遍意义幼儿园班级一日活动安排与组织是否科学合理，直接影响甚至决定幼儿在园的生活与学习质量本文基于对我国西部某县城幼儿园一名幼儿一日活动过程的质性观察， 试图呈现在该班级具体情境下幼儿获得的体验与发展状态，进而剖析该班级一日活动安排与组织所存在的问题，并尝试提出改进建议一、案例呈现：格格的一天观察对象：格格（化名） ，4 岁观察时间： 2014 年 6 月 16 日观察地点：我国西部某县城幼儿园小班入园与晨间活动格格拉着妈妈的手走进活动室，对教师说：“老师，早上好。”教师摸摸格格的头，说：“早上好，自己坐下玩吧”话音刚落，就转身忙着准备教学材料去了格格开始与其他孩子一起玩桌面玩具，但是每张桌上只有一筐玩具——这是班里仅有的一种玩具且很久没有更换了格格玩了一会儿， 觉得没意思， 就坐在那里看着窗外发呆2 / 10 饮水与盥洗“小朋友们，去拿水杯排队倒水喝”教师的话音刚落，孩子们一哄而上，抢着去拿水杯，有几个水杯“哐当”掉到了地上格格也拿着自己的水杯排到了队伍中班级里只有一个饮水口， 十多个孩子排着队， 无所事事地边等边相互用水杯敲敲打打。格格等得有点心急了，嘴里嚷着：“好慢啊！”等了几分钟，终于轮到格格了， 她迫不及待地接了一杯水准备回到座位上喝这时，教师说： “请小朋友去上厕所。”好几个孩子跑去上厕所， 有个孩子不小心撞掉了格格端着的水杯，水洒了一地教师皱皱眉头， 把格格拉到一旁， 赶紧拿拖把把地拖干格格不开心地撅着小嘴，捡起水杯重新排队集体教学活动科学活动中，教师准备请孩子们品尝黄瓜，可是由于活动前没有准备足够的材料，教师只好临时去切黄瓜。 孩子们看到教师离开便开始骚动起来，有的说话，有的互相打闹，有的看着窗外。格格捂住耳朵喊道：“真的好吵呀！”教师上前用手势制止：“嘘——”没过一会儿，孩子们又开始吵闹起来。教师把目光投向一男孩， 不耐烦地...
