写出人物精神VIP免费

锡慧在线2020如何写出人物精神苏教版七年级下册语文授课教师：无锡市査桥中学虞燕敏指导教师：无锡市锡山区教师发展中心张原江苏省名师课堂看图说说人物形象活泼开朗、乐观率性清冷严肃，不苟言笑、刚正内敛傲慢叛逆，玩世不恭学生写人作文中常出现的问题：1、选材不典型，缺乏新鲜感，感染力2、人物形象单一化、模式化，千遍一律、甚至完美化，妈妈是勤劳的、爸爸是严厉的、老师是严格地，缺乏人物个性3、只会叙述，不会细致的描写，写不出人的精气神我的弟弟（原稿）周日在家中闲坐，刚刚会说话的弟弟蹲在阳台的一排花盆旁玩，那些花盆里的“”“”玩意儿是妈妈的宝贝。忽然弟弟跑过来，对我说：芽！芽！我牵着他的小手来到阳台。果不其然，一个小花盆里，一大一小的两株芽苗，纵然是深褐的泥土也藏不住“”这两豆绿。绿！绿！他又指向窗外翠色的草地。我明白了他的意思，便推着小车打开门，这时弟弟嚷着要上厕所，于是带他上厕所，上完后就出门了。门口玉兰树的新叶中，不知何时又钻出了声声鸟鸣，石桌石凳上的苔痕又深了几分，行走时也更需留心脚下的虫儿。几个孩童正搓着自己的竹蜻蜓，让它们缤纷地旋转、飞舞于空中，似与寥寥游蝶相乐。弟弟坐不住，爬下车奔去，半路上却又停住了，蹲坐下来静静地观望着什么。我好奇地走去，几只西瓜虫在新鲜潮润的春泥上爬行，在草间时隐时现，弟弟在那津津有味的看着虫子，一动不动。见他如此喜爱小虫，我轻轻地夹了一只放在他的脚边。哪知弟弟慌乱地往旁边躲，差点哭起来，我哈哈大笑，只得放它回队。过了一会，弟弟就拖着我回家了。这真是我可爱的弟弟。例文展示：要求：1、请同学们花2分钟左右把文章看一遍2、思考三个问题：（1）文中的弟弟有什么特点？（2）文章有没有突出了弟弟的特点和内在精神气质？（3）如果没有，是什么原因造成的？我的弟弟周日在家中闲坐，刚刚会说话的弟弟蹲在阳台的一排花盆旁玩，那些花盆里的“”“”玩意儿是妈妈的宝贝。忽然弟弟跑过来，对我说：芽！芽！我牵着他的小手来到阳台。果不其然，一个小花盆里，一大一小的两株芽苗，纵然是深褐的泥土也藏不住“”这两豆绿。绿！绿！他又指向窗外翠色的草地。我明白了他的意思，便推着小车打开门，这时弟弟嚷着要上厕所，于是带他上厕所，上完后就出门了。门口玉兰树的新叶中，不知何时又钻出了声声鸟鸣，石桌石凳上的苔痕又深了几分，行走时也更需留心脚下的虫儿。几个孩童正搓着自己的竹蜻蜓，让它们缤纷地旋转、飞舞于空中，似与寥寥游蝶相乐。弟弟坐不住，爬下车奔去，半路上却又停住了，蹲坐下来静静地观望着什么。我好奇地走去，几只西瓜虫在新鲜潮润的春泥上爬行，在草间时隐时现，弟弟在那津津有味的看着虫子，一动不动。见他如此喜爱小虫，我轻轻地夹了一只放在他的脚边。哪知弟弟慌乱地往旁边躲，差点哭起来，我哈哈大笑，只得放它回队。过了一会，弟弟就拖着我回家了。这真是我可爱的弟弟。病文展示：原文点评：写人文章，我们：第一步要想清楚：我想要展现怎样的人物形象。本文展现了一个刚刚会说话的弟弟，小作者自己说是可爱的弟弟，但读完全文后，可爱的特性展现不明显、太含糊，弟弟内在气质精神体现单薄，不丰富。第二步：要选可以展现人物精神的事例来刻画，本文选择的事例：一个周日的午后我俩去小区散步看西瓜虫的事件，一个事例刻画弟弟形象力度不够，可添一两个情节。选文中弟弟上厕所情节与人物精神无关，可删去。第三步：能否运用细节刻画人物，展现人物精神，选文弟弟形象缺乏细节刻画，太粗线条。什么是人物的精神？人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。（如无私奉献的精神、吃苦耐劳的品格、意志坚定的气质……）描写人物，假若只写人的共通之点，则只能保存人的类型，不能表现出人的个体性。要表现出某一个人，就必须抓住他给予我们的特殊的印象，这就是人物的精神。请同学们以《》的弟弟为题1、在括号里填一个词或短语：如可爱、活泼、淘气、善良、单纯等2、修改原文其中一段，能突出你要表现的人物精神，200字左右修改训练母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红...