下载后可任意编辑校本培训工作计划（2024-2024 学年度）弓长岭区汤河学校一、指导思想我校为了进一步提高老师实施素养教育的能力与水平，将更加深化地讨论和探究校本培训的新形式和新方法，使校本培训在原有基础上又呈现出新的特点。在减轻老师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和提高。根据学校老师队伍的实际情况，围绕 “办让人民满意的教育，打造让人民满意的老师队伍，培育让人民满意的学生”的办学思想，探究有效的提高老师素养校本培训模式、方法，坚持注重实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本培训计划。二、培训目标 通过培训力争使我校老师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求;更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步进展自己的个性特长，使之具有鲜亮的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽文化视野，掌握现代教育技术，探究信息技术与学科教学有效整合的教学模式;进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型引导中青年老师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、法律规范化、系列化。三、培训对象 所有在职老师均需参加培训和考核。四、培训学时 2024-2024 学年度总培训学时不少于 30 学时。五、培训内容 以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的老师培训体1下载后可任意编辑系，着重是现代老师特别能力和素养提高，如人际关系与沟通、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。 1.教育理论和专业知识的培训 开展以讨论小学和初中知识的衔接点，研读初中和高中学科知识体系，探寻小学和初中及初中和高中知识衔接点为主要培训内容。开展读书活动，引领老师多读教育教学著作，给老师提供尽量多的教育教学“杂志”(理论指导，让老师能够研有所向，学有所依)，读后写出心得体会，及时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。 2.青年老师培训走出去，请进来 ，扩大青年老师的视野。为我校青年老师的学习创建良好的环境，提高老师学习的积极性，促进青年老师的专业进展。 3.班主任的培训为每位班主任推举班主任用书...
