下载后可任意编辑苏教版五年级数学（上册）教学计划（2024——2024 学年度第一学期）一、基本情况分析（一）学情分析 五（2）班共有学生 54 人，其中大部分学生学习数学的积极性比较高， 基础知识掌握得较牢固，具有一定的自主学习能力。在课堂上能积极主动地参加学习过程，在小组合作中，同学之间会沟通合作，共同探讨。少部分学生数学基础知识较差, 不能自觉地完成学习任务。但是，该班学生整体来说灵活运用知识的能力稍显欠缺，针对此情况，本学期我将在抓好基础知识教学的基础上，进行知识的拓展和深化，力求使他们能够做到活学活用。（二）教学内容 本册教材共编排了九个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学：1.负数的初步认识 3.小数的意义和性质 4.小数加法和减法5.小数乘法和除法 8.用字母表示数在“空间与图形”领域教学：2.多边形面积 在“统计与概率”领域教学：6.统计表和条形统计图（二） 联系上述三个领域的教学内容，还应教学一些基本的数学思想和方法。为此教材安排了：7.解决问题的策略二、教学目标 1.知识技能方面（1）联系具体情境，体会数概念的扩展，初步形成有关整数和小数、正数和负数的认知结构；经历探究小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；初步理解用字母表示数的意义和基本方法；主动参加探究和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力。（2）通过动手操作、分析推理和讨论沟通，经历多边形面积公式的探究过程和相关土地面积单位的认识过程，能应用公式计算常见多边形的面积，能选择合适的单位表示土地面积的大小，能采纳合适的方法解决与面积计算有关的一些实际问题。（3）在收集、整理、描述和分析数据的过程中，初步认识复式统计表和复式条形统计图，能根据解决问题的需要采纳合适的方法收集数据，能对统计表和条1下载后可任意编辑形图表示的数据进行简单的分析，能联系需要解决的问题解释统计结果。 2、数学思考方面（1）在用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量，理解小数的意义、探究小数的性质，以及用负数和小数描述常见数量和生活现象的过程中，不断加深对数的意义、大小及其相互关系的认识，进一步增强数感。 （2）在探究小数的四则计算的方法、理解小数四则混合运算顺序的过程中，主动进行分析比较、抽象概括和简单推理，进一步增强思维活动的条理性和灵活性。 （3）在口算、笔算、估算小数加、减、乘、除...
