下载后可任意编辑2024 人教版美术三上《梦幻中的城堡》说课稿一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容，本课的学习领域属于造型.表现。在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。2.教育教学目标：依照上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特点，制定如下教学目标：1）通过学生之间的沟通及有创意的角色仿照，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的观赏，开拓学生思路。2）指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。3）培育学生灵活运用各种绘画手法，融会贯穿，引导学生从现实的生活经历与体验动身，激发学生学习爱好。3.重点，难点以《课程标准》为依据，三年级美术造型.表现领域的目标是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的成效，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。本节的重难点确实是让学生发挥想象力，制造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得美丽干净。二、教学策略1. 教学手段：下载后可任意编辑基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采纳看、说、想、画的教学方法。采纳学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座能够与狼堡比美的城堡，调动同学们的积极性与制造性。2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以老师为主导”的原则，依照学生的心理进展规律，在学生看书，看图片，讨论的基础上，在老师启发引导下，培育其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的基础上得到进展。学习基础性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培育学生绘画和创作爱好，同时通过观赏世界上的闻名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。3.学情分析：（1）学生特点分析：三年级的小学生差不多有了部分绘画功底，在表现方式上也有他们的喜好，如：有人喜爱大面积的彩色，也有学生喜爱用单色的线条，因此本课对他们来讲并不难。（2）动机和爱好上：小学生心理学讨论指出，小学儿童的学习爱好对巩固学习动机、激发学习积极性、调剂学习活动及学习成效等都具有十分重要的作用。有讨论说明，学习爱好与学习动机和学习成效成正...
