下载后可任意编辑2024 人教版美术二上《闪光的名字》课堂实录本课以美术新课程标准为指导，让学生依照自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，表达美术的制造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生最大的制造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下欢乐地学习。教学目标：1、 初步认识美术字。 2、培育学生艺术制造力、审美乐趣，并让学生在亲躯体验汉字的奥妙中，加深对祖国文化的热爱。重点：通过观赏感受色彩的装饰美，能构思新颖的名字造型。难点：能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特点进行想象设计。课前预备： 老师：范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。 学生：对自己的名字来历、字形作一定的了解。纸、各式画笔、颜料等。教学过程：一、趣猜画谜，揭示课题1．师：小朋友们，大伙儿喜不喜爱猜谜呀？生：喜爱。师：今日老师给大伙儿带来了几个字谜。生：欢呼。师：但今日的字谜跟以往大伙儿猜的文字字谜不太一样，（生显现好奇的表情）咱们今日是看着图画猜字。师：好！下面让我们一起来猜一猜，看看谁能 猜 得 准 ？ 师 ： （ 出 示 几 幅 画 ） 下载后可任意编辑请小朋友猜一猜这几幅画表示什么字？（学生态度积极，都跃跃欲试）生：禾、木、目、耳、网……师：咱们再来点有难度的。（出示图片） 下载后可任意编辑生答：林、阳、月……（学生对图所表达的意思差不多上都能明白得，较准确地猜出谜底。） 2．师：如此难的你们都能答上来，老师觉得你们简直是太聪慧了。（听了老师的夸奖，学生们都专门欢乐，有中意的表情）看来呀，我们平常写的字还能够用画来表示呢！包括咱们自己的名字，也能够用画表示出来。大伙儿有没有爱好画画咱们自己的名字？生：情愿！（学生反应更强烈，还鼓掌表示专门情愿。） 3．师：好吧，这节课就让我们一起来学习“闪光的名字”这一课吧！（板书课题，用画的形式板书“闪”字）生：对老师画出来的字，学生齐呼好看。 二、学习探究过程 1、师：刚才大伙儿看了这么多的字画，那么现在老师来考考你。现在老师给你一个“云”字，（实在黑板上板书“云”字）来想象一下，咱们能够如何样用画来表示呢？（学生跃跃欲试）下面让我们四人以小组讨...
