下载后可任意编辑2024 关于高中音乐教育调查报告下载后可任意编辑 作为最先进入普通高中音乐课程改革实验区之一的**，我**区音乐教学教研工作紧跟当前教育形势，全面落实了相关工作并取得了可喜的进展。在省、市、区教育部门的直接领导下，高中音乐新课程改革实验，已走过了新课程实验的第三个年头。最近，根据国家、省以及广州市各级教育行政和教研部门的要求，在我区进行了高中音乐新课程实验的全面总结。 为了客观有效地评估我区实施高中音乐课程教育改革的现状，对全区 14 所高中(包括三所私立高中)学校的 25 位一线音乐老师以及高中三个年级近 3000 名学生进行了问卷调查和访谈了解。围绕新课程的教学管理、课程实施、教材内容、教学评价以及综合反思等方面，广泛听取了师生们的意见，并收回了全部有效问卷。 新课程的实施与教学管理 就课程性质而言，普通高中阶段音乐课 程与义务教育阶段音乐课程基本是相同的，因为普通高中音乐课程是义务教育音乐课程的延续。但两者又有层次上的区别，主要体现在学习内容的程度、水平以及学习方式上。普通高中体现出更多的自主性和灵活性，是一种主动选择性的学习。灵活多样的模块选修，弹性的课程学分管理，是这次高中音乐课程改革的重要内容。 普通高中音乐新课程改革方案规定，每个学生在高中学习阶段必须在音乐课中获得 3 个学分。这 3 个学分既是音乐课的必修学分，也是音乐课最起码的学分。我区在课程的实施方面能按规定执行，在音乐鉴赏获得 2 学分，再在其余5 个模块中任选 1 个模块获得 1 学分。主要做法是：优先开设有利于面对全体学生的基础性模块《音乐鉴赏》课，以保证培育学生音乐审美能力、丰富情感、提高文化素养、增进身心健康的重要途径。高二则用第一学期开选修课，但根据我区实际情况，能够同时开设其余 5 个模块的高中各校，临时还没有，主要原因是受师资力量和设备条件等方面的局限。因此，各校只能根据实际情况，尽可能开设其它的选修模块。 六个模块开设一览表 在访谈中发现有 50%的学生喜爱《音乐与戏剧模块》，认为在《音乐与戏剧》模块中可以欣赏到很多优秀的戏剧作品，并且具有很好的实践性、制造性和表演性，同学们喜爱在参加实践活动中体验到一种艺术表演所带来的欢乐，不仅促进了小组合作的探究精神，而且也满足了学生对模仿戏剧人物的表演欲下载后可任意编辑望。 此外，有 30%被访者喜爱《演奏》模块，特别是对竖笛学习的兴趣较浓。认为竖...
