分组讨论教学法 随着课堂教学改革的不断深入，课堂教学的实效性，教学实绩显得非常重要
为此，我也多方研究学习，总结贱行了分组讨论教学法，现在写出来，希望与大家共同探讨教学改革，并得到大家的批评指正
一．分组讨论教学法的思想基础 分组讨论教学法和其它许多教学方法一样需要一个坚实的思想基础
实际上，不管什么教学方法，如果我们从内心深处不感兴趣，甚至抵触它，我们当然用不好它，更不会出什么成绩
回想这些年，组讨论教学法的潜心研究，我也费了不少心血
首先，我钻研了不少教学方法类的书籍，尤以《过程完整化教学法》，《分层教学分类指导法》为主，我还上网学习各种教学方法，记得那时市教育局有网上学习的政策，趁着那次机会，我坚持从中国教育网上实实在在地学习，吸收好的教学方法经验
还有，报纸杂志等我也常看，看能不能帮助我改革课堂教学
其次，我把学到的各种课堂教学方法经验，应用在在课堂上实践
就这样在学习实践学习实践的过程中，其实，我也曾遇到了不少困难，也曾令我的心好难过
当时，在课堂实践中，遇到较难的问题，停下来让学生讨论学习，有时一个问题一节课都讨论不完，严重影响了课堂教学进度，长此以往，学生成绩受到影响，再加上对自习课上学生的讨论不懂一些细节问题，比如学生还没做题呢，我就盲目地让学生讨论习题，学生在讨论过程中，由于没经过思考，不会发表自己的见解，当然学生对讨论课很没兴趣；再加上学生老师，学生家长受传统教学方法的影响，他们根深蒂固地认为，老师讲课是天经地义的事，如果老师不讲，让学生自己讨论或者让学生讲课，那是大错而特错的事，还有课堂教学秩序由安静的状态突然变得看似混乱一片，学生接受不了甚至我所带班级的班主任强力反对
面对如此的境况，我也想过停用这种教学方法，重新回到传统教学方法去，回到我的教学水平的原点
不过，天无绝人之路，当时有领导们很支持我的方法，也有我的老师------马志英老师
