创伤后应激障碍(PTSD)案例VIP免费

一个中学生创伤后应激障碍案例与分析【美龄案例】 求助者的资料 一 、1、求助者一般资料 （1）人口学资料：程 XX，男，15 岁，1988 年 8 月生于 XX。某重点中学高一学生。汉族，联系电话： 66XXXX82 。 （2）家庭状况：父亲程 XX，初中文化，农民打工者，在城市无住房，经济收入较低。兄妹三人，求助者排行老大。 （3）学习记录：从小学起，成绩一直是中等偏上。 （4）社会交际：仅限于亲戚同学。亲戚节假日常有走动，与同学和睦相处，对学校活动能主动参加。 （5）兴趣爱好：爱踢足球，喜欢参加同学间的活动。 （6）自我描述：是个乖学生，不惹是生非。近两年知道父母辛苦不易，主观上努力学习报答父母，学习成绩较以往有所提高。 （7）其他特点：想象力、表达力都属一般，成人意识比较明显，近期理想把学习成绩提上班级前十名，远期抱负是当一个大企业家，拥有跨国财团。 2、 个人成长史 求助者是足月顺产生育，因是长子长孙，长相最帅，有一定优越感，在学校遵纪守规，认真响应教师指导，自认为是名好学生。去年 6 月，初中升高中考试，自觉平时成绩不错，考重点高中有把握。但考后实际分数与自己估分相差二十多分，以至考重点高中落榜。为此，他上重点高中掏了高价。心理受到极大挫伤，情绪十分低落，内心痛苦，自认为给父母造成巨大经济负担，自责自怨、紧张焦虑。恐惧不安。 3、精神状态 感知觉正常，注意力正常，记忆力良好，思维完整。情绪表现与内心体验一致，（有些紧张）意志力完整，人格完整，具有相对稳定性。 4、身体状况 从去年 8 月至今，时常出现胸闷，心痛，喉咙被掐紧感，呼吸困难，有窒息感，去医院检查多次，各项生理指标均属正常，无继往病史及家族遗传史。 5、社会功能 与人交往没有明显变化，学习效率降低，社会功能受到影响。 二、咨询记录 时间：2004 年 6 月 25 日上午 9：30 分 地点：美龄咨询室 电话预约后，一位 15 岁男孩由姑妈陪同一起来到咨询室。该男生长相英俊，衣着得体，表情自然，举止大方，懂礼貌（简略礼貌接待及对心理咨询性质和保密原则的介绍过程）。 咨询者：有什么需要我帮助的？（开放式询问） 求助者：… … ..（眼睛看着我，欲说没说，面部表情有紧张、疑惑感）。 咨询者：我再来介绍一下什么是心理咨询。心理咨询就是心理咨询师，比如我，向求助者，比如你，提供帮助。用心理学的方法，解决心理问题以及由心理问题引发的行为问题。比如，一个...