城南幼儿园教师互听课活动方案 听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，我园决定在 9 月份最后一周教学一次园内教师互听课活动，请各位教师认真做好准备，本次活动的评委由园长、主任和各位老师担任；届时将评出一等奖一名，二等奖二名。 2011 年 9 月 16日 城 南 幼 儿 园 教 研 活 动 材 料 如 何 听 课 和 评 课 教 师 该 如 何 听 课 一 、 听 课 前 应 准 备 什 么 盲 目 性 是 效 率 的 大 敌 ， 听 课 也 是 如 此 ， 教 师 盲 目 进 行 听 课 与 有 所 准 备 去听 课 ， 效 果 大 不 一 样 ， 那 么 ， 听 课 前 应 做 好 如 下 准 备 工 作 。 （ 1） 熟 悉 教 材 ， 了 解 这 节 课 编 者 的 意 图 ， 弄 清 新 旧 知 识 的 内 在 联 系 ， 熟知 教 学 内 容 的 重 难 点 。 （ 2） 明 确 这 节 课 教 学 的 三 维 目 标 ， 听 课 时 只 有 明 确 了 教 学 目 标 ， 才 能 看出 教 师 教 学 的 完 成 情 况 。 （ 3） 针 对 这 节 课 在 头 脑 中 设 计 出 课 堂 教 学 初 步 方 案 。 粗 线 条 地 勾 勒 出 大体 的 教 学 框 架 ， 为 评 课 提 供 一 个 参 照 体 系 。 （ 4） 听 课 前 要 回 忆 自 己是 否教 过这 节 课 内 容 ， 有 什 么 困惑与 问题。 再回忆 是 否听 过这 节 课 。 二、 听 课 时 应 记录什 么 听 课 记录是 重 要 的 教 学 研 讨资料 ， 是 教 学 指导与 评 价的 依据， 它应 该 反映课 堂 教 学 的 原貌， 使听 课 者 依据听 课 记录， 通过合理想像与 弥补， 在 头 脑 中 再现教 学 实况 。 应 关注如 下 几个 方 面： （ 一 ） 要 关注教 学 环节 设 计 。 即情 境创设 →新 课 的 导入→新 知 识 的 探究→新 知 识 的 巩固、 应 用与 拓展等。 能 够做 到随机应 变， 灵活 调整， 调控课 堂 ， 达到激活 课 堂 的 ...
