每 个 班 级 不 可 避 免 地 存 在 着 优 等 生 与 学 困 生 ， 以 往 ， 我 总 一 味 地 关 注优 等 生 ， 导 致 班 级 优 劣 两 极 分 化 严 重 ， 使 得 课 堂 上 顾 此 失 彼 ， 教 学 效 果 不好 ， 学 生 各 方 面 能 力 相 差 悬 殊 。 下 面 是 为 您 整 理 的 关 于 培 优 辅 差 的 目 标 计划 的 相 关 资 料 ， 欢 迎 阅 读 ! 培 优 辅 差 的 目 标 计 划 例1 一 、指导 思想:提高优 生 的 自主和自觉学 习能 力 ， 进一 步巩固并提高中等 生 的 学 习成绩， 帮助差 生 取得 适当进步， 让差 生 在 教 师的 辅 导 和优 生 的帮助下 ， 逐步提高学 习成绩， 并培 养较好 的 学 习习惯， 形成基本能 力 ， 培优 辅 潜(差 )计 划 (适合各 科)。 培 化 计 划 要落到实处， 发掘并培 养一 批尖子，挖掘他们 的 潜能 ， 从 培 养能 力 入 手 ， 训 练 良 好 学 习习惯， 从 而 形成较扎 实基础 ， 并能 协 助老 师进行 辅 差 活 动 ， 提高整 个 班 级 的 素 养和成绩。 主要措施 : 二 、学 生 情 况 分 析 本班 共 有 学 生50 人 ， 从 上 学 期 的 学 习情 况 及 知 识 技 能 掌 握 情 况 看 ， 大部 分 学 生 学 习积 极 性 高， 学 习目 的 明 确 ， 上 课 认 真 ， 各 科作 业 能 按 时 按 量完 成， 且 质 量 较好 ， 如 肖 磊 、李 兰 凤 、黎 佳 明 、李 果 珍 等 ， 且 担 任 班 干 部能 起 到较好 的 模 范 带 头 作 用 ， 但 也 有 少 部 分 学 生 如 等 ， 基础 知 识 薄 弱 ， 学习态 度 欠 端 正 ， 书 写 较潦 草 ， 作 业 有 时 不 能 及 时 完 成， 因 此 本学 期 除 在 教学 过 程 中要注 重 学 生 的 个 体 差 异 外 ， 我 准 备 在 提高学 生 学 习兴 趣 上 下 功 夫 ，通 过 培 优 辅 潜的 方 式 使 优 秀 学 生 得 到更 好 的 发展 ， 潜能 生 得 到较大 进步，其 它 教 案 《 培 优 辅 潜(差 )计 划 (适合各 科)》 。 三 、具体措施 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做...
