1 “师德标兵”事迹材料 我叫--- ，-- ，--年-月-日生，----毕业-，就开始在----任教，从教至今，转瞬已走过----个年，这---年中无论是在---、----、还是------学校，我都兢兢业业，爱校如家，勤奋学习，善于钻研，团结同志，爱护学生，乐于助人，甘于奉献，教学成绩突出，深得师生和社会各界的好评，先后 4 次被评为-----、-----教师，优秀班主任。 2008 年，------学校实行班级改革，增设培智班，我调到------，担任第一届培智班班主任，有 2３年班主任经历的我很自信地接下了这个工作，可开学的第一堂课，就彻底颠覆了我的自信、自负，全班12 名学生，2 个轻 度 智障 ，2 个中度 智障 ，其 余 为重 度 智障 ，上 课铃响 了，他 们 找 不 到教室 ，你 喊 他 们 ，他 们 听 不 懂 ，根 本 不 理 你 ，还满校园 里 哭 叫，，你 拉 他 们 进 教室 ，他 们 不 认 识 你 ，拚 命 反 抗 ，好不 容易 在其 他 教师的帮 助下把 学生弄 到教室 里 ，他 们 又 在教室 里 哭 叫成一团，任你 喊 破 喉 咙 ，也 没 人理 你 ，一种 从未 有过的无助感 、挫 败 感 让我委 屈 的失 声 痛 哭 起 来 。这样 的学生怎 么 教啊 ，我几 度 想 放 弃 ，可倔强 、不 服 输 的的我硬 是挺 了过来 ，如今看 到孩 子 们 能 安 静 地坐 在教室里 ，跟 着 我读 书 ，一种 自豪 感 在我心 底油 然 而 生，五 年了，1800 多个日日夜 夜 ，我与 这些 孩 子 们 磕 磕 绊 绊 ，一路 走来 ，有欢 乐，有收 获 ，有泪 水 ，有挫 折 。在苦 乐相 伴 中见 证 了我和学生共 同的成长 ，虽 然 这5 年的特 教付 出比 我前30 年普 教付 出的总 和还要 多 ，还要 累 ，但 我觉 得这种 付 出是值 得的，它 也 使 我对 爱和教育 有了更 深的理 解 。 一、当 一个班主任难 ，当 一个培智班的班班主任更 难 当 了 23 年普 教班班主任，确 也 积 累 了不 少 管 理 学生，特 别 是后进 生的方 法 ，可这些 方 法 在培智生这里 一点 都用 不 上 ，培智生由 于智力 发 育 问 题 ，交 流 起 来 很困 难 ，你 说 的他 听 不 懂 ，而 他 们 的需 求 又 无法 表 达 ，常 以 哭 叫来 表 达 自己 的诉 求 ，由 于自我控 制 ...
