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现当代小说教学实施互动探究性阅读教学初探--兼评周瑛老师执教的小说《边城》阅读课VIP免费

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现当代小说教学实施互动探究性阅读教学初探--兼评周瑛老师执教的小说《边城》阅读课 广铁一中 陈暾 一、 现当代小说教学实施互动探究性阅读教学课题提出的指导思想 (一) 理论指导 1、 当前教育形势的要求:在全世界范围内,教学方式都面临着一场重大改革--由重知识的接受性学习转向重综合能力的探究性学习;由呆板的机械性教学转向互动的交互式的教学;由单一的认知性教学转向多维体验性教学。而互动探究性学习是实现三个转向的最佳方式。 2、 新课标的要求:新的《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”什么是探究性阅读呢?探究性阅读以阅读目的为前提,以信息论理论为指导,以围绕阅读目的的准确 、快 速 、有效 把 握 文章 的相 关信息为基 本 原 则 ,不 断 提高筛 选 、认知、处 理语言 信息的能力。 3、 教材 的要求:现行 中学语文中小说所 占 的篇 幅 较 大。第 四 册六 个单元 中,有三个是小说单元 ,其 中两 个是现当代小说单元 。小说在教材 中占 有如 此 分 量的比 重,是因 为小说课的作 用举 足 轻 重--教师通 过 小说课的教学,不 仅 可 以帮 助 学生学习描 写 。记 叙 、议 论、抒 情 、说明 等各 种 表 达 方式,更 重要的是通 过 引 导学生对 小说的艺 术 形象 的分 析 ,达 到 使 学生认识生活 、陶 冶 情 操 、培养健 康 的审 美 情 趣 的目的,要达 到 这 一目的,传 统 的教学方式,显 然 不 能很 好 的适 应 。 (二 )、现实基 础 1、 实施互动探究性阅读教学其 实早 不 是新鲜 事 ,全国 有许 多地方早 已 开 展探究性学习,而且 已 经 将 探究性学习作 为一种 学习方式贯穿 于 整 个教学中。如 成 都七 中提出“高中学生语文研 究性阅读”课题,并 已 开 始 实施。 现 当 代 小 说 教 学 实 施 互 动 探 究 性 阅 读 教 学 初 探 --兼 评 周 瑛 老 师 执 教 的 小 说 《 边 城 》 阅 读 课 --第 1页现 当 代 小 说 教 学 实 施 互 动 探 究 性 阅 读 教 学 初 探 --兼 评 周 瑛 老 师 执 教 的 ...

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