§1.2 应用举例(一)课时目标1．了解数学建模的思想；2．利用正、余弦定理解决生产实践中的有关距离的问题．1．基线的定义：在测量上，我们根据测量需要适当确定的线段叫做基线．一般来说，基线越长，测量的精确度越高．2...

时间:2025-06-29 14:46栏目:中学教育

§1.2 应用举例(二)课时目标1．利用正、余弦定理解决生产实践中的有关高度的问题．2．利用正、余弦定理及三角形面积公式解决三角形中的几何度量问题．1．仰角和俯角：与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的...

时间:2025-06-29 14:46栏目:中学教育

1．2.1 函数的概念1．函数的定义(1)传统定义：在某一个变化过程中有两个变量 x 和 y，如果对于在某一个范围内的任一个 x 的值，都有唯一的 y 的值与它对应，则称 y 是 x 的函数，x 叫自变量，y 叫因变量．B 为从集合 A 到集合 B ...

时间:2025-06-08 15:08栏目:中学教育

1.2.1 排列（一）课后导练基础达标1.判断下列问题是否是排列问题：(1)从 2、3、5、7、11 中任取两数相乘可得多少不同的积?(2)从上面各数中任取两数相除，可得多少不同的商?(3)某班共有 50 名同学，现要投票选举正副班长各一人...

时间:2024-11-23 21:47栏目:发言稿

1.2.1 逻辑联结词“非”、“且”和“或”1．命题“方程 x2－1＝0 的解是 x＝±1”中使用的逻辑联结词的情况是( )．A．没有使用逻辑联结词B．使用逻辑联结词“且”C．使用逻辑联结词“或”D．使用逻辑联结词“非”2．已知命题 ...

时间:2024-11-23 21:47栏目:发言稿

第一章 解三角形1.2 应用举例第 2 课时高度、角度问题A 级 基础巩固一、选择题1．某人向正东走了 x km 后向右转了 150°，然后沿新方向走了 3 km，结果离出发点恰好 km，那么 x 的值是( )A. B．2 C．3 D．2 或解析：由正弦定理，得sin ...

时间:2024-11-23 21:47栏目:发言稿

1.2.1“且”与“或”课堂探究探究一“p∧q”形式的命题及其真假的判定判断“p∧q”命题真假的方法是：如果 p，q 都是真命题，则命题 p∧q 是真的；如果 p，q中至少有一个是假命题，则命题 p∧q 是假的，因此要先判断每一个命...

时间:2024-11-23 21:43栏目:发言稿

课时作业 5一、选择题1．“x(y－2)＝0”是“x2＋(y－2)2＝0”的( )A．必要不充分条件B．充分不必要条件C．充要条件D．既不充分也不必要条件解析：若 x(y－2)＝0，则 x＝0 或 y＝2，x2＋(y－2)2＝0 不一定成立，反之，若 x2＋(y－2)2＝0...

时间:2024-11-23 21:43栏目:发言稿

1.2.1 充分条件与必要条件A 级 基础巩固一、选择题1．a＜0，b＜0 的一个必要条件为( )A．a＋b＜0 B．a－b＞0C.＞1 D.＜－1解析：a＜0，b＜0⇒a＋b＜0，故选 A.答案：A2．“ab≠0”是直线“ax＋by＋c＝0 与两坐标轴都相交”的( )A．充分条...

时间:2024-11-23 21:42栏目:发言稿

1.2 应用举例第 2 课时高度、角度问题A 级 基础巩固一、选择题1．某人向正东走了 x km 后向右转了 150°，然后沿新方向走了 3 km，结果离出发点恰好 km，那么 x 的值是( )A. B．2 C．3 D．2 或解析：由正弦定理，得sin A＝＝＝，因为 BC...

时间:2024-11-23 21:38栏目:发言稿