低年级阅读浅谈3三、读与说结合如果说“读”是对信息的输入，那么“说”就是对信息的输出了，培养学生的口头表达能力，是一个长期训练的过...
低年级30米快速跑教学反思谢海萍一、教材分析：30米快速跑是一二年级发展学生奔跑能力的主要学习内容，主要促进上下肢力量、协调能力和内脏...
如何指导低年级学生朗读《小学语文课程标准》强调：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读过程中体验情感，领悟内容。那么，在低年...
如何让低年级孩子把作文写具体生动?写作素材仓库的建立，要靠平时的观察积累，所以同学们每天坚持写观察日记、阅读笔记，把自己所看到的、...
推进低年级学生课外阅读的研究与实践襄阳四中小学部谢秀松前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业...
小学低年级写字教学之我见邮编414009单位名称云溪区城南联校云峰小学姓名刘霞职称小学一级联系电话13387403169摘要：随着语文新课程标准的...
漫谈低年级学生的说话训练关键词：品质鼓励条理模仿挖掘内容摘要：培养小学生说话能力是生活的需要，在教学中，教师要训练学生良好的说话品...
低年级音乐课听课心得体会低年级音乐课听课心得体会从某件事情上得到收获以后，心得体会是很好的记录方式，这么做能够提升我们的书面表达能...
2022年小学低年级语文教学中的读写结合写作实力是小学语文须要造就的一种重要的实力。全国小学语文探究会理事长崔峦教师说过“在我们的语文...
小学低年级学生生活自理能力的培养研究课题阶段性总结一、课题提出的背景：一滴水能折射出太阳的光辉，一件小事能反映出一个人的素质。生活...
低年级阅读浅谈4四、读与演结合情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课...
浅谈如何提高小学低年级识字教学的有效性以往的识字教学中，教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”，不仅学生学得吃力，还经常会有老师诉苦...
浅谈低年级学生的语言表达能力2一、利用插图训练学生讲规范话小学低年级要为表达能力的发展奠定基础，这一时期往往也是孩子们语病多发时期...
低年级阅读浅谈2二、读与思相结合课标强调：“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。”读书不思考有如小和尚念经——有口无心。...
低年级阅读浅谈课标提到：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”俗话说：“书...
小学低年级如何组织课堂纪律课堂学习需要一定的规范与秩序，这与低年级儿童的天性存在着一定的矛盾，怎样化解这一矛盾，提高课堂教学的有效...
小学低年级数学教学中如何开展有效地小组合作学习数学课程改革的基本理念是提倡小组学习，合作交流，与人分享。建构主义的学习观也认为：学...
小学低年级学生良好学习习惯养成的调查研究(2011-10-0312:26:22)中文摘要习惯是一个人在生活中逐渐养成的相对稳定的行为方式或反应趋势。...
烟台市教育科学“十一五”规划滚动课题《小学低年级立体作文教学模式研究》研究报告课题主持人：徐婵英王延泰作者单位：海阳经济开发区小学...
《小学低年级学生审题能力培养的研究》研究方案红墩界九年制学校李志红一、我的教学问题与困惑：新的数学课程标准，强调从学生已有的生活经...
