小学低年级德育工作参考总结_0小学低年级德育工作总结育人要从小抓起。今天的青年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个荣耀而艰巨的任...
低年级识字状况调查情况分析一、调查缘由：了解低年级学生识字情况，以便探索《农村远程教育资源在低年级识字教学中的应用》的有效教学模式...
低年级写话训练教学反思翟燕娟语文课程标准指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”对...
如何进行低年级识字教学吴忠市东塔二小低语组一、实验课题的提出《中国教育改革和发展纲要》明确指出，要加强素质教育，以适应社会日新月异...
低年级体育课教学反思我曾带过一到三年级的体育课，一直以来有这么一些体会，想和大家共享。针对小学低年级学生，动作要点是不是需要讲得那...
浅谈如何培养低年级学生的朗读兴趣铜川市印台区红土镇中心小学翟静浅谈如何培养低年级学生的朗读兴趣铜川市印台区红土镇中心小学翟静朗读是...
兰州市2010年教育科学规划“个人课题”申报表编号类别小学数学姓名X单位X校课题名称新课程下农村小学低年级数学学习习惯的培养的研究电话X...
小学低年级识字教学摘要：《语文课程标准》明确规定：小学阶段学生的识字量为3000字，其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600～18...
识字课题第四阶段计划第四阶段——《我识字，我快乐》计划河北省遵化市实验小学一、精彩纷呈的识字方法：1、利用汉字的造字规律，使识字精...
信息技术下的低年级识字教学课堂教学是整个教学过程主导，占有很重要的地位，随着新课程理念的深入普及，学校越来越重视和运用现代信息教育...
浅谈小学低年级数学教学中问题情境的创设怀远县陈集学区湖北小学姚海德我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意...
小学生低年级课外阅读情况调查问卷调查时间：年月日亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富...
识字课题第三阶段计划第三阶段——《我能认很多字》计划河北省遵化市实验小学一路走来，有收获的喜悦，也有失败的迷茫。值得高兴的是，我们...
2021年小学低年级语文教师工作参考总结我思故我在，考虑是为了更顺畅的前行。因此想静心反思并总结本人在低年级的语文教学以及一年来的其他...
如何指导低年级学生有感情地朗读靖边三小曹瑞宁新课程标准明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养...
识字课题第一阶段总结第一阶段———《我喜欢识字了》总结河北省遵化市实验小学识字是阅读和表达的基础。《新课程标准》明确指出：“培养低...
中低年级朗读思考有时候觉得让学生理解那么深有些拔高了，不过如果按高老师所说的那样，我们有责任帮助学生在跳一跳的基础上理解儿歌、童话...
课题研究的阶段性总结榆中县一悟小学刘香芸在近一年的专题研究中，教师根据教材的重点，遵循低年级学生的认知规律，在课堂教学中运用多种教...
浅谈一些低年级识字教学方法《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特...
低年级阅读教学之我见阅读能力是影响一个人发展的重要能力。大量阅读有利于激发学生的学习兴趣；有利于培养良好的学习习惯；能有效地培养儿...
