一、小学语文低年级“识字与写字”教学重难点的解决策略的研修活动设计教学基本信息教材版本新课标人教版学科小学语文学段小学低年级学段年...
浅谈低年级随文识字教学环节语文《新课程标准》对识字教学提出了“会认”和“学会”两种不同要求。小学阶段要求学生会认汉字3000个，会写汉...
小学低年级数学计算教学的“平衡点”临湘市实验学校刘细良我通过多年的小学教学发现，在低年级数学计算存在两个极端：传统的小学计算教学常...
“小学低年级课堂有效评价策略的研究”调查问卷亲爱的同学们：为了真实而准确地了解你在数学课上的基本情况，请你如实地选择你认为合适的选...
低年级阅读教学有效提问的研究
低年级识字教学之浅见东洋泛后街学校：邓运丽摘要:《语文课程标准》指出:“低年级识字教学是要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。我...
低年级学生注意力培养方法一、课题研究的目的意义：六、七岁的儿童特别活泼好动，自控能力差，注意力难以持久，老师上课时总要时不时提醒他...
如何让低年级学生快乐识字一、鼓励孩子用自己喜欢的方式识字，激发学生识字的兴趣。每个孩子都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用...
浅谈如何指导低年级学生进行课外阅读的几种方法我就如何指导低年级学生进行课外阅读的几种方法谈谈自己的薄见。1.故事引趣——感受书的神奇...
浅谈低年级学生行为习惯养成教育叶圣陶先生说：“教育是什么？简单的一句话，就是要养成良好习惯。”这句话精辟的揭示了教育在学生行为习惯...
小学低年级组教研工作计划赖兴婷一、指导思想:1、以我校小学部、少先队本学期工作计划为指导，结合我们低年级组的实际情况，切实抓好本年级...
浅谈低年级朗读教学广州市花都区棠澍小学李砚莹朗读是教师开展阅读教学时最常用最重要的训练手段，也是帮助学生理解课文内容、发展语言、陶...
小学生低年级课外阅读情况调查问卷调查时间：年月日亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富...
低年级阅读教学中要注意的问题低年级阅读教学中要注意的问题有：1．重视朗读的指导。注意不要单纯从朗读技巧上指导，要让学生把自己当成课...
小学低年级语文阅读能力评价新课标提倡评价要以学生为本，注重评价过程的形成性和方式的多样化，突出了评价的多种功能和评价的综合性、有效...
《小学语文低年级高效识字教学研究》小课题开题会简讯大庆市萨尔图区第二小学2014年6月19日《小学语文低年级高效识字教学研究》小课题开题...
小学低年级班级管理班主任工作精细而繁琐，尤其是低年级。由于学生年龄小，工作更加琐碎。要带好一帮孩子不容易。我在这平凡的岗位上默默地...
浅议小学低年级班主任的管理班主任是班级的组织者、领导者、教育者、引导者和管理的实施者、服务者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校与...
浅谈低年级学生口语交际能力的培养【内容摘要】口语交际是语文课程标准所规定的一门体现语文性质和特点，具有一定实用性的课程。要全面地落...
浅谈小学低年级数学教学中的情感教育尹欢特级教师李吉林曾说过：“教学倘要成功，需以情感为纽带。”我们教师在教学中除了要考虑认知因素，...
