一、小学语文低年级“识字与写字”教学重难点的解决策略的研修活动设计教学基本信息教材版本新课标人教版学科小学语文学段小学低年级学段年级小学1、2年级主题如何优化低年级“识字与写字”课堂教学重难点解决策略研修活动设计研修重难点重点：1、让学生能够借助拼音和工具书自主识字、主动识字，让学生学会识记汉字的方法；2、培养学生良好的写字习惯，让学生姿势正确、规范、端正、整洁地书写；3、培养学生喜欢识字、喜欢书写汉字的兴趣和情感；4、让学生认识常用的汉字部首、偏旁，了解汉字的主要间架结构。难点：1、提高学生识字的效率和巩固率，学生能够将学过的汉字能在课文中正确地读出来，让学生学会识记所认识的汉字；2、让学生姿势正确、规范、端正、整洁地书写。活动目标尝试使用多种教学资源（包括多媒体教学资源），运用有效的教学策略和教学模式，激发学生识字和写字的学习兴趣，提高识字和写字课堂的课堂教学效果，达到学生乐学、教师轻松的教学氛围，形成并积累有关识字、写字的优质教学资源和有效教学策略，促进教师课堂教学水平的提高，让学生快乐、轻松、高效地识字和写字。活动步骤第一阶段感受技术魅力提升综合素养学习目标熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，加入工作坊QQ群，登陆培训平台，体验网络研修，熟悉平台操作，学习课程导学、平台操作指南、国培大讲堂等网络课程；分析诊断自身教学，并结合研修主题，制订个人研修计划。研修时长2015年11月2日—2015年11月15日研修模式线下研修﹢网络学习研修内容任务一：熟悉个人空间任务描述：登录培训平台，在研修社区中，创建个人空间，修改完善个人信息、查看公告和简报，分享日志、上传资源、加入工作坊、结合自身选择相应的课程。学习时间：2015年11月2日至11月10日任务二：制订个人研修计划任务描述：学习网络课程：课程导学、平台操作指南、国培大讲堂，进行自我诊断，明确改进方向；围绕本次研修主题，个人梳理即如何优化低年级“识字与写字”课堂教学，制定个人研修计划，并上传个人研修计划。学习时间：2015年11月11日至11月15日任务分工坊主任务学员任务1.带领坊员开展训前研修，学习培训方案、指导坊员熟悉培训平台、学习研修活动计划。让学员明确任务，制定计划。（线上和线下）2.选择课程导学、平台操作指南、国培大讲堂网络课程进行学习，组织研修活动，带领坊员开展基于单元重难点教学的研讨活动。1.登录培训平台，熟悉培训平台，完善个人资料。2、选择课程导学、平台操作指南、国培大讲堂网络课程进行学习，观看课程不少于120分钟，进行网上交流研讨。3、结合所学课程并通过网上研讨并结合自己的教学进行反思，结合研修主题、选择本学期所教的单元并确定自己研修的重难点，分析制定个人研修计划进行上传，并及时关注坊主对作业的点评情况。3、指导坊员完成个人研修计划，并点评坊员作业，点评回复坊员的帖子。4、根据坊员学习实际发布线上活动。4、参加坊主发布的一次线上活动，并认真完成活动任务。第二阶段运用技术工具加工教学资源学习目标结合识字与写字教学的重难点，分析并运用信息技术手段进行教学设计。研修时长2015年11月16日—2015年12月6日研修模式线下研修﹢网络学习研修内容任务一：专题学习任务描述：选择并学习信息技术助力教学准备课程，观看专家讲座，结合自己的教学实践，参与集体研讨活动学习时间：2015年11月16日至11月20日任务二：研读教材，把握重难点任务描述：在研修社区中，根据个人对教材的理解，结合本学习执教的一个单元和一节课，结合自己的教学确定一个自己在识字写字教学中要解决的重难点问题，并结合线上研讨，确定教学重难点。学习时间：2015年11月21日至11月26日任务三：进行教学设计任务描述：围绕所选教材去定的教学重难点，精心打磨一篇识字写字的教学设计并提交分享。学习时间：2015年11月26日至12月6日任务分工坊主任务学员任务1.在工作坊发布通知，告知学员第二阶段研修任务安排。2.选择并学习信息技术助力教学准备课程，在坊社区上传有关识字和写字教学的论文和教学设计供学员参考学习：和学员交流讨论如何确定识字写字教学的重难...
