《诗经》两首关雎蒹葭一、了解《诗经》,助读全诗补充注释：《诗经》约成书于春秋中期（公元前6世纪），最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃...
《蒹葭》教学设计教学目标：1.了解《诗经》的基本常识。2.学习《蒹葭》，深刻体会比兴的艺术手法。3．培养和提高学生准确把握作品的思想感...
《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集是我国第一部诗歌总集,,共共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的收入自西周初年至春秋中叶大约五百...
《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集是我国第一部诗歌总集,,共共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的收入自西周初年至春秋中叶大约五百...
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，...
《诗经》两首关雎蒹葭聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌《诗经》是我国第一部诗歌总集，被儒家奉为经典，相传为孔子所编定。本...
富安liu蒹葭《诗经》学习目标：1、了解作品《诗经》。2、诵读诗歌，理解诗的主要内容。3、体会诗的思想内函。富安liu我国的第一部诗歌总集...
《蒹葭》【教学设想】这首诗借景起兴，描述追寻意中人而不得的感受。此诗描写意中人——“秋水伊人”行踪飘忽不定，而追寻者执着不变，成为...
第十五课蒹葭教学目标1、调动多种朗读手段，了解《蒹葭》这首诗歌所表达的思想感情。2、通过对关键词句的阅读体验，了解《蒹葭》的表现手法...
《蒹葭》读后感“所谓文学经典，无非是对个体生命情感体验最为真实，最为本质也最为独特的一种诗化表达。”因为经典如《蒹葭》，所以尽管它...
蒹葭《诗经秦风》课件•简介•内容解析•意象分析•作品影响•课堂互动目录01简介作者介绍0102创作背景创作背景可能与当时的社会环境、礼教...
《蒹葭》课堂问题的生成与设计学校公开课，我选择了九年级下册第六单元《诗经》两首的第二首《蒹葭》，原因是一直以来古代诗歌在我看来是比...
《诗经》两首关雎蒹葭一、了解《诗经》,助读全诗补充注释：《诗经》约成书于春秋中期（公元前6世纪），最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃...
诗经蒹葭译文课件•诗经蒹葭原文解析•译文解读•译文与原文的比较分析•译文评价与建议•结语CHAPTER01引言课程背景中国古代文学的魅力译...
《蒹葭》教学设计课型：讲读课辅助工具：ppt课件教材分析：《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦...
蒹葭教学设计教学目标：①初读诗歌，感受《蒹葭》一唱三叹的节奏美；②听读诗歌，联系文本深入体会《蒹葭》的景美和景中人的美；③掌握诗经...
