检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(实验课)1．还原糖的检测2．脂肪的检测(1)检测原理：脂肪＋苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)染液→橘黄色(或红色)。(2)...
发酵工程第1课时微生物的培养与应用考点一培养基及微生物的纯化培养技术一、培养基1．概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出的...
孟德尔的豌豆杂交实验(一)知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过对基因分离定律实质的分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立...
微专题选择题题型专攻(四)——引文类[题型特征]引文类选择题一般是以名人名言、成语、俗语、经典著作中的著名论断以及党和国家领导人的重要...
群落的结构和演替知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过分析群落的空间结构和演替，建立生物与环境相统一及生命系统发展与稳态...
细胞的多样性和统一性知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相...
专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例复习集成块一美国的联邦制[识记要点]1．美国的国家结构形式：美国是典型的联邦制国家，宪法规...
核酸、糖类与脂质知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过比较DNA与RNA、糖类与脂质的组成和功能，建立起辩证统一的观念和生命的...
微专题选择题题型专攻(二)——传导类传导路径是指某事件(传导源)的变化将引起其他事件连锁变化的过程以及实现连锁变化的通路。传导类试题是...
第五课把握思维的奥妙[建知识体系][明学习目标]1.理解1个本质——意识的本质2．把握2个原理——物质与意识的辩证关系与意识的能动作用原理...
选修三国家和国际组织常识课标·重点要求·素养各具特色的国家和国际组织国体和政体的关系，国家的本质，国家管理形式，国家的结构形式，维...
第七课我们的民族精神[建知识体系][明学习目标]1.明确1个核心、1个主题——民族精神的核心；新时期爱国主义的主题2．把握3个特征、3个必要...
细胞的增殖知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过理解细胞周期的概念和有丝分裂的基本过程，能够掌握细胞周期的动态变化和物质...
生物的进化知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过现代生物进化理论等知识，理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形...
第1页共5页编号：_____中学课改工作计划范文学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）中学课改工...
