《因数中间或末尾有零的乘法》教学案例及分析学生的认知结构，只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有学生本人的积极思考、主动探索...
更新观念培养思维——《因数中间或末尾有0的乘法》练习课设计花都区狮岭镇合成小学杨笑敏教学目标：1、知识与技能：使学生能够比较熟练地计...
《商中间或末尾有零的除法》说课稿【教材分析】我执教的这节课是三年级下册第二单元第二节笔算除法的第五课时，属于“数与代数”的领域。本...
20×4＝32×30＝103×3＝9×50＝400×2＝70×60＝口算。809604503098004200观察算式中两个因数有什么特点？150×30＝205×30＝绿色圃中小学...
人教版四年级数学（上）单击页面即可演示1.口算。30×2460×30040×7023×3050×30502×2305×5908×360×50205×7看谁算得又对又快！复习...
三位数乘两位数的笔算（因数中间或末尾有0的乘法）三位数乘两位数35×2＝7019×5＝95250×3＝750140×6＝840230×4＝920140×7＝98016×5＝...
三位数乘两位数的笔算（因数中间或末尾有0的乘法）三位数乘两位数35×2＝7019×5＝95250×3＝750140×6＝840230×4＝920140×7＝98016×5＝...
425X32=237X12=笔算22X40=特快列车每小时可行160千米。普通列车每小时可行106千米。它们30小时各行多少千米？160×30＝106×30＝因数中间、...
《商中间或末尾有0的除法》练习课教学设计教学内容：练习八第5～8题教学要求：1．能正确熟练地计算商中间或末尾有0的除法。2．能运用所学知...
因数中间或末尾有0的乘法教学设计教学内容：课本P48例2教学目标：知识与技能：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘...
三位数乘两位数（因数中间或末尾有0）一课时教学内容：人教版教材P48内容。教学目标：1、使学生进一步认识0在乘法运算中的特性2、使学生学...
教学反思：本节课的重点是让学生掌握因数中间或末尾有“0”的计算方法，对于因数中间有0的计算在三年级已经有所了解，所以我根据我班学生的...
（一）学前准备•口算:•12×10=23×10=32×30=•6×50=24×20=120230960300480特快列车每小时可行160千米。普通列车每小时可行106千米。它...
因数中间或末尾有0的乘法一、教学内容三上教材P67例5例6二、课时目标1.使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。2.能正确...
《商中间或末尾有0的除法》教学案例与反思（一）学生分析：从学生的知识水平看，他们已经学会了口算除法、估算除法，掌握了基本的笔算除法...
第二单元除数是一位数的除法课题六商中间或末尾有0的除法（一）执教:河南省罗山县第一实验小学鲁正超课件制作：张军辉数学三年级下册4个西...
三年级上册退位减法教学设计及反思一、教学内容：教科书第24—26页例2、例3二、教学目标：1、使学生理解被减数中间、末尾有0的连续退位减法...
三位数乘两位数的笔算（因数中间或末尾有0的乘法）三位数乘两位数35×2＝7019×5＝95250×3＝750140×6＝840230×4＝920140×7＝98016×5＝...
三位数乘两位数的笔算（因数中间或末尾有0的乘法）三位数乘两位数35×2＝7019×5＝95250×3＝750140×6＝840230×4＝920140×7＝98016×5＝...
《商中间或末尾有0的除法》教学反思通过本节课的教学，我觉得比较好的有以下两点：一、关注了学生的认知起点数学教学必须建立在学生的认知...
