5《伤仲永》教学设计河北围场县蓝旗卡伦中学李智伟黄殿林【教学目标】1.熟读、朗诵课文，积累文言词汇。2.理清文章脉络，了解借事说理、详...
2004-2011年全国各省市中考文言文真题汇编《伤仲永》一、2004年宁德市五、阅读下列两则文言文，完成19—22题。(17分)伤仲永金溪民方仲永，...
下载后可任意编辑伤仲永读后感500字五篇【篇一】伤仲永读后感500字今日我读了“伤”仲永，是呀，读完心中真的不由的升起了一丝感伤。我不得...
伤仲永王安石读准字音：为（wèi）国为民自为（wéi）其名还（huán）家还（hái）有与（yǔ）参与（yù）传（zhuàn）记传（chuán）一乡...
伤仲永一词多义“之”1.忽啼求之--代词，书写工具。2.借旁近与之--人称代词，他，仲永。3.传一乡秀才观之--代词，仲永写的诗。4.邑人奇之--...
分析理解课文内容，领会课文主旨1．方仲永的变化经历了几个阶段？课文是怎样叙述的？2．方仲永由神童论为平庸之辈的原因是什么？学习目标...
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。爱迪生古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的...
《伤仲永》教学设计教学目标1，顺畅朗读课文，整体感知课文并能复述这个故事。2，弄清方仲永才能变化的过程，领悟故事既包含的道理。3，联...
(一)参考答案1．（l）曾经（2）完成（3）相当（4）渐渐2．C3．B4．（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲...
王安石天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。爱迪生古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到...
本文选自《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，世称临川先生.北宋政治家、文学家。他是唐宋八大家之一...
王安石王安石（1021——1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行...
5.伤仲永教学设计三(2课时)教学目标：朗读课文，正确掌握句中的停顿；掌握和积累文言词汇；体会课文简洁精练的语言。启发学生探讨方仲永由...
5.伤仲永教学设计二(2课时)教学目标1、积累文言知识。2、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。3、学习本文详略得...
泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还？唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称。唐代：韩愈、...
王安石_伤仲永_教学大纲教学目标1、知识和技能：掌握有关文言实词的意义和用法，加强文言文的朗读训练，注意朗读的节奏2、过程和方法：指导...
5.5.伤仲永伤仲永王安石走近作者王安石，字介甫，号半山。江西临川人。北宋政治家、文学家。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八...
5.伤仲永教学设计一(2课时)教学目标：1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。2、积累掌握一些文言词汇。3、理解文章内容和中心思想。4、学习比...
《伤仲永》说课稿一、说教材1、课文所处位置及作用《伤仲永》是语文人教版七年级下册第一单元的第五篇课文，是这一册的第一篇文言文这个单...
得中董春伤仲永教学设计课题《伤仲永》教学目标:1.熟读、朗诵课文,积累文言词汇。2.理清文章脉络,了解借事说理、详略得当的写法。3.感悟文...
