2、5、3的倍数的特征人教版五年级数学下册小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。小船摆渡11次后，船在南岸还是北...
•因数和倍数因数与倍数一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题24的因数有哪些？49呢？24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。49的...
北师大版五年级上册第三单元倍数与因数1234678911121314161718192122232426272829313233343637383941424344464748495152535456575859616263...
因数与倍数2、5的倍数的特征一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题7的倍数有哪些？6的呢？6×1＝66×2＝126×3＝186×4＝246×5＝3...
教学目标1、经历探索2、5的倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是2或5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数...
找规律。（1）将一些小圆片放在下图中表示成一个一位数或两位数。十位个位十位个位用3个小圆片摆成的数是12。用3个小圆片摆成的数是21。（2...
你能把30写成几个质数相乘的形式吗？30=5×6，6=2×3，……30=5×6，6=2×3，……我这样……还可以用短除法。330562302153530=2×3×530可...
用235这三个数字,组成三位数.要求：1、组成的数是偶数。2、组成的数是5的倍数。▲▲组成的数是偶数:352,532.组成的数是5的倍数:235,325.说...
因数和倍数青岛版(六三制)五年级数学上册主讲人:李霞宁夏吴忠市同心县下马关镇平远小学可以怎样排队？1×122×63×41×12=122×6=123×4=12...
因数和倍数因数与倍数一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题口算下面各题，说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？34÷2＝2÷4＝18÷6＝...
我们用找因数的方法来研究。因数4124612368124891391012510121234612…因数1121231351571711111…有的数有两个以上的因数……有的数只有两...
倍数第一课时教学内容：倍数第一课时教学目标：知识点：初步知道“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的...
你能快速地说出这些数的一个倍数吗？1298新课标人教版五年级下册新课标人教版五年级下册临武县第六完全小学曾文花123456789101112131415161...
2和5的倍数的特征教学目标：1.让学生在自主探索的过程中，归纳并掌握2和5的倍数的特征，能判断一个数是否是2或5的倍数。2.在探索2的倍数的...
北京版五年级数学下册北京版五年级数学下册学习目标•1．理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数;•2．培养抽象、...
倍数与因数高新区实验小学胡亚娟0和1，2，3，4，5‥‥‥这些数都是自然数。3的倍数有：3，6，9，12，15‥‥‥5的倍数有：5，10，15，20，25...
教学内容3的倍数的特征课时1课型新授教学目标知识技能目标使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。智力能力目标引导学生学...
第五章和差倍数问题一、和差问题二、和倍、差倍问题三、年龄问题第一节和差问题问题5.1.1○＋△＝84，○－△＝48，○＝？△＝？...
（人教版）五年级数学下册约数和倍数的意义及答案一、填空1.我们在数物体个数的时候，用来（）叫自然数，自然数的个数是（）。2.最小的自然...
《因数和倍数》教学反思首先《因数和倍数》这一内容，学生初次接触。在导入时我创设有效的数学学习情境，数形结合，变抽象为直观。如让学生...
