ABOCDE圆的有关切线证明和计算1、如图，已知：△ABC内接于⊙O，点D在OC的延长线上，∠B＝30°，∠D＝30°，（1）求证：AD是⊙O的切线；（2...
圆环、扇形的面积与组合图形面积目标指南；1.理解圆环的意义，掌握圆环面积的计算方法，并能正确计算圆环的面积。2.认识弧、圆心角、扇形，...
人教A版高中数学实验教科书选修2—1《圆的一般方程》教案4.2.1圆的一般方程教学基本内容设计意图一、复习提问，引入课题问题：求过三点(0,0...
§4.1圆的一般方程学习目标1.在掌握圆的标准方程的基础上，理解记忆圆的一般方程的代数特征，由圆的一般方程确定圆的圆心半径．掌握方程表...
圆的一般方程教学目标(一)知识教学点使学生掌握圆的一般方程的特点；能将圆的一般方程化为圆的标准方程从而求出圆心的坐标和半径；能用待定...
圆的相关知识最好配以简单的习题掌握刘蕾老师整合板块一：圆的有关概念一、圆的定义：1.描述性定义：在一个平面内，线段绕它固定的一个端点...
新航标个性化一对一辅导教案学生姓名：日期：2014年11月22-23日上课时段：14：30----------16:30辅导科目：数学课次：第5、6次课时：（2）...
圆幂定理定义圆幂=PO^2-R^2（该结论为欧拉公式）所以圆内的点的幂为负数，圆外的点的幂为正数，圆上的点的幂为零。相交弦定理：圆内的两条...
《圆的认识》教学设计与教后反思教材分析：《圆的认识》是义务教育课程标准实验教科书六年级上册数学第一单元第1课时的内容。它是在学生学...
《圆的认识》山城区第五小学王玲翠教学内容：圆的认识教学目标：1.认识圆的特征，初步学会画圆，发展空间观念。2.在认识圆的过程中,感受研...
《圆的认识》第一课时教学设计件只中心小学：徐丽平一、教材分析“圆的认识”是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上...
《圆的认识》教学案例【背景分析】《圆的认识》是小学数学教材中非常传统的一个内容，许多名家将它作为典型研究课例，以不同视角作过精彩演...
、教材分析:《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规...
圆的认识（一）第一课时教学设计教学目标1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆的结构特征，理解同圆中半径和直径的关系，体会圆心...
圆的切线练习题例1、如图，已知AB是⊙O的直径，锐角∠DAB的平分线AC交⊙O于点C，作CD⊥AD，垂足为D，直线CD与AB的延长线交于点E．求证：直...
圆的切线测试题一、选择题1.如图，AB是⊙O的弦，AO的延长线交过点B的⊙O的切线于点C，如果∠ABO=20°，则∠C的度数是（）A．70°B．50°C．...
圆的内接四边形一、素质教育目标（一）知识教学点1、使学生掌握圆内接四边形的概念，掌握圆内接四边形的性质定理；2、使学生初步会运用圆的...
13中小学1对1课外辅导专家龙文教育学科老师个性化教案教师刘涛学生姓名黄雨馨上课日期2013.12.学科数学年级六年级教材版本人教版类型知识讲...
信息化教学设计作者信息姓名电话学科数学年级六年级邮件单位教学设计教学主题圆的面积一、教材分析圆的面积是学生认识了圆的特征、学会计算...
信息化教学设计模板作者信息姓名刘瑞霞电话15866145352学科数学年级六年级邮件单位山东省昌乐县宝都街道贵和小学教学设计教学主题圆的面积...
