Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister一、教学目标：1.语言知识目标：1)掌握下列词汇：primary,primaryschool,information2)复习如何对两者进...
Unit1Wheredidyougoonvacation一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,...
Unit4What’sthebestmovietheater一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,...
Unit4What’sthebestmovietheater一、教学目标：1.语言知识目标：1)复习形容词及副词的比较的构成规则。掌握生词crowded。2)能够综合运用所...
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer...
植物体的结构层次一、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶——营养器官花、果实、种子——繁殖器官二、植物的主要组织保护组织——保护作用...
第2节细胞的多样性和统一性教学设计明晰目标【知识目标】：1．了解细胞学说的建立过程2.理解细胞的多样性和统一性；3.细胞形态多样性与功能...
调查周边环境中的生物课题教材分析联系自己的生活环境，认识身边的生物，活学活用知识。同时学习另一种科学研究的方法—调查法。学情分析调...
细胞通过分裂产生新细胞教学目标①描述细胞分裂的基本过程。②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。③说出细胞分裂与细胞生长的关系。④关...
生物与环境组成生态系统课题教材分析本节在阐述生物与环境相互关系的基础上，进一步学习生态系统。通过学习，学生将知道什么是生态系统？生...
植物体的结构层次教学目标1、知识目标：说出绿色开花植物的六大器官，识别植物体的几种组织；解释组织、器官的概念，描述绿色开花植物体的...
生物圈是最大的生态系统教材分析：“生物圈”是所有生物共同的家，这里的家，运用得比较贴切、形象，让学生知道我们不仅要爱自己的小家，更...
动物体的结构层次知识目标：1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。2.概述构成...
细胞的生活课题教材分析通过本节学习，学生将知道细胞基本结构的功能。细胞怎样从外界获取物质和能量？在这个过程中，细胞膜、线粒体和叶绿...
认识生物教材分析：这是一节七年级的生物课。人和其他生物都生活在生物圈中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件。生物的生存、延续和发展...
生物与环境的关系教学目标：知识目标：1、举例说出非生物因素对生物的影响2、举例说出生物因素对生物的影响3、举例说出生物对环境的适应和...
练习使用显微镜课题教材分析从本节课开始，将从微观角度学习生物。显微镜是重要的观察和研究工具。通过本节学习，学生将知道显微镜的结构是...
2.1.3动物细胞教学目标1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。...
细胞的生活教材分析通过本章前三节的学习，学生已初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到无论是植物、动物还是其他微生物（除病毒...
生物与环境组成生态系统教学目标：知识目标1、了解生态系统的概念和组成。2、了解生态系统各组成的作用能力目标描述生态系统中的食物链和食...
