解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学...
咬文嚼字——技巧总结1．结构简洁明了，思路新颖别致。作者首先在文章开头列举四个例子，从不同角度说明文字和思想的密切关系，然后得出...
Page1说课人：王明宇课题：《咬文嚼字》Page2一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、说板书设计说课流程Page3一、说教材1...
咬文嚼字——问题探究思考：我们能从《咬文嚼字》这篇文章中学会哪些品味语言的方法？品味语言的方法：(1)品味语言要进行由此及彼、由表...
朱光潜咬文嚼字01揣摩文中所举例子，体会咬文嚼字的重要性。02了解“联想”意义，走出“套板反应“。教学目标01知人论世作者介绍朱光潜（18...
《咬文嚼字》教案一、教育目标(一)知识教学点1．理解“咬文嚼字”的本义及作者对它的解释。2．通过学习，使学生了解到“练字”并非是表面上...
朱光潜咬文嚼字朱光潜(1897—1986年),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等...
咬文嚼字朱光潜演一演：“咬文嚼字”小故事某老外苦学汉语十年，到中国参加汉语考试，试题如下：请解释下文中每个“意思”的意思。阿呆给领...
朱光潜“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，...
《咬文嚼字》学习要点及知识能力检测学习要点一、文学常识朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论学，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。早年...
《咬文嚼字》《说“木叶”》一周强化一、一周知识概述本周学习《咬文嚼字》和《说“木叶”》这两篇课文。学习这两篇文章，在阅读过程中须研...
文学评论是对作家、作品和文学现象进行评价的文章。文学评论的任务，主要是分析作品的内容和形式，评论作家创作的得与失，总结艺术规律，帮...
《咬文嚼字》教学设计与反思教学目的：1、在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。2、深入体会作者“文字和思想感情有着密切的...
唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿...
相传，一日苏轼与苏小妹、黄庭坚一起赏画，见上面题联很有趣：轻风□细柳，淡月□梅花。看是四字联，中间却空一字，小妹建议为中间加字作“...
第三单元第8课咬文嚼字目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接目标定位文本导读探究点拨栏目链接1通过阅读，...
•有三位作家聚在一起吃饭。甲说：“吃在中国。”乙说：“在中国吃。”丙则长叹曰：“在吃中国。”•体会着三个人所说的话的不同意味。•“...
咬文嚼字定稿课件•咬文嚼字的意义•咬文嚼字的技巧•咬文嚼字的实践•咬文嚼字的误区•咬文嚼字的未来发展01咬文嚼字的意义咬文嚼字可以帮...
歇后语：小老鼠看书（打一成语）咬文嚼字咬文嚼字的含义A、过分地斟酌字句(死抠字眼不注重精神实质)。B、形容掉书袋或卖弄才学。C、形容强...
