《朱子语类》三则一课时教案教学目标1、初步了解理学产生的时代背景和发展概况，辩证思考理学的历史意义。2、引导学生讨论并把握朱熹在理欲...
原君(节选)中国思想启蒙第一人——黄宗羲黄宗羲(1610－1695)，明清之际思想家、史学家。字太冲，号南雷，学者称梨洲先生，浙江省余姚市黄竹...
《人间词话》十则国学大师——王国维王国维(1877－1927)，初名德桢，后改为国维，字静安，亦字伯隅；初号礼堂，后更为观堂，又号永观。浙江...
《红楼梦》评论(节选)1.积累常用的文言实词、虚词及相关文言句式。2．了解王国维对《红楼梦》人物悲剧命运的哲学阐释。见经典原文10《〈人...
求谏后世史学家的榜样——吴兢吴兢(约669－749)，唐朝史学家。汴州俊仪(今河南开封)人。仕历大部分时间是在京城做史官。武则天当政时，吴兢...
入门四问中国古代有哪些重要的文化典籍？[明确]按照隋唐以来定型并逐渐流行开来的四部分类法，中国古代的典籍可以分为“经、史、子、集”四...
《坛经》两则教学目标1.了解佛教在中国的传播以及对中国文化的影响。2.了解《坛经》的语言特色，积累常用的文言实词和虚词。3.批判地继承佛...
《日知录》三则清学开山之祖——顾炎武顾炎武(1613－1682)，江苏昆山人，初名绛，字忠清，清兵南下，他改名炎武，字宁人。因家乡有一亭林湖...
浙东学术1.了解浙东学术的发展演变过程。2．了解贯穿于文中的求是求真、经世致用的思想及其治学要“切于人事”的主张。中国方志学的创始人...
求谏教学目标1、了解《贞观政要》，了解唐太宗对于纳谏的认识，体会封建帝王的治国思想。2、积累“寻、理、信、遇”等实词词义。教学过程一...
《入门四问》【教学目标】1、了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类法，梳理自己了解的中国古代文化著作。2、了解本书的结构、编排与学习方...
相关读物《中庸》节选述圣——子思一般认为，《中庸》是孔子的孙子子思(前483－前402)的著作，据《史记·孔子世家第十七》记载，孔子生孔鲤...
《百喻经》六则教学目标：1、了解寓言的特点，掌握寓言寓意的概括方法。2、从寓言的关键情节切入，探究寓意，培养学生发散思维能力、概括能...
孟子见梁惠王亚圣——孟子孟子(约前372－前289)，战国时思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。邹(今山东邹城东南)人。父名激，母邹氏。著...
麻叶洞天1.学习《麻叶洞天》，积累文言实词、虚词，理解文意。2．体会《徐霞客游记》科学知识与文学语言完美融合的写作风格，认识徐霞客在...
《天工开物》教学目标1、进一步打文言基础，诸如文中的文言实虚词、通假字、词类活用、特殊句式等。2、把握说明文的特点：被说明对象的特征...
相关读物童心说“童心说”的提出者——李贽李贽(1527－1602)，泉州晋江(今福建泉州)人。初姓林，名载贽，后改姓李，名贽，字卓吾，又字笃吾...
