谁住顶楼教学反思谁住顶楼教学反思李春雨 这篇课文是一个童话故事，写的是新楼房盖好了，小动物们互相关怀，想把方便让给别人，争着住顶楼...
福建省房屋建筑和市政基础设施工程标准施工招标文件专用本（ 2 0 0 8 年 版 ）招标项目名称：寿宁县水利局顶楼轻钢结构加层及装修工...
教学目标1.认识书写本课生字。2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语气。3.了解课文内容，学会与人相处，多...
《谁住顶楼》教学案例教学目标：1、认识13个生字，积累新词。2、分角色有感情地朗读课文。3、体会小动物之间争困难，让方便的美好品质，教...
谁住顶楼腮捎绳盖蹦嘿挠守勇爬溜哧睦我会读楼房绳子影响盖好轻快友好和睦相处自告奋勇连蹦带跳哧溜哧溜守门看家读一读，想一想选择自己喜欢...
情景导入：我会读顶楼方便休息守门垂下绳子哧溜顺便分发自告奋勇连蹦带跳各家各户我会想用你喜欢的方式自由读课文。思考：1.这座楼房里住了...
我会读盖勇蹦挠腮嘿绳哧溜捎睦我会听我会想1.这座楼房里住了哪些动物朋友？（用“______”画出来。）2.为什么大家都要争着住顶楼？3.最后谁...
10、《谁住顶楼》第一课时教学设计教学目标：1、认识“住、顶、房、方、便、体、响、守、爬、垂、分、各、户”等13、个会认字。2、会写本课...
小学语文第二册第三单元节庄小学彭军红情景导入：我会读房勇挠捎绳盖影蹦腮嘿哧溜盖房挠头腮帮子绳子自告奋勇连蹦带跳捎信哧溜哧溜影响各家...
《谁住顶楼》教学设计教学目标：1、认识14个生字，自主识记字形；2、分角色有感情地朗课文；3、体会新楼房里的居民相互之间互相关心、和睦...
谁住顶楼教材分析这篇课文写的是新楼房盖好了，小动物们一心想把方便让给别人，都争着住项楼的事课文一共有九个自然段，其中写小马、小兔、...
谁住顶楼评课优点：课堂伊始，杨老师以认识生字“楼”为切入点，让学生讨论顶楼有什么不好，为接下来的授课做好了准备。再与学生手把手书写...
小学语文西师大版第四册第三单元执教人：仙台镇董庄学校我会读房勇挠捎绳盖影蹦腮嘿哧溜小马自告奋勇地说：“我住顶楼，我爱跑步，身体好。...
谁住顶楼刘奉云谁住顶楼？gὰ�i盖yǒng勇bѐ�ng蹦nάo挠siᾱ腮hēi嘿shéng绳liū溜shoᾱ捎mù睦chī哧gὰ�i盖楼房yǒng自告奋勇bѐ�ng...
小学语文小学语文SS版第二册版第二册动物王国的字宝宝dǐnghùzhùxiūtǐ顶户住休体fēngàogèyéfāng分告各爷方动物王国的字宝宝顶户住...
垂方响住顶房体守便爬各分户顶楼楼房方便身体响声爬高垂下分发守门看家各家各户我会读新楼房盖好了。谁住顶楼呢？大家想：老牛爷爷年岁大了...
1谁住顶楼---------说课稿马月华一、设计理念体现“情趣”教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。...
美丽的大森林里盖起了一栋新房子，我们一起去看看发生了什么。10、谁住顶楼语文S版一年级下册平罗县城关七小zhùlóu10、谁住顶楼1、认识13...
教案第1页共3页课题：10谁住顶楼一、课型新授课二、教学目标1.知识目标1、认识13个生字，会写8个字，学习3个新部首。2、分角色有感情地朗读...
我会读我会认fáng盖房fāngbiàn方便xiǎng影响fáng盖房fāng方便xiǎng影响tǐ体重xiūxi休息tǐ休重一xiū休息xisuì年岁shǒu守门chu...
