谁住顶楼评课优点：课堂伊始，杨老师以认识生字“楼”为切入点，让学生讨论顶楼有什么不好，为接下来的授课做好了准备。再与学生手把手书写课题。接着引导学生小组合作，在探究文本的过程中，识记本课生字新词。并以“开火车”的方式予以了适时地检查与指导。在品读文章，重点感悟环节，教师带领学生在特定地情境中体验文本，在体验中感悟情感，通过教师动情的言语、学生真实的表达，把课文语言变成了一种立体的交响，使学生在快乐中学习，诵读中感悟，感悟中升华。课程的最后，通过拓展延伸、体味感悟，以爱心这一情感中心为支点，用真情真爱迁移到学生的实际生活当中，并适时地布置了本课作业。到此为止，本节课的三维教学目标得到了实现，重点难点也得到了突破，培养学生关爱他人、助人为乐的可贵品质。总的来说，这是一堂扎实且优质高效的语文课。对文本把握到位，教法的运用灵活多样，紧紧围绕教学目标展开，突出了学生的主体地位，取得了很好的教学效果！缺点：学生在课堂上讨论交流时气氛不够热烈，教师在指导分角色朗读时再引导到位，让学生能充分融入其中会更好。
