听《比本领》一课有感谢燕华10月24日上午，在我校举办了第二期联盟校集中教研活动。达春霞老师带来一节低年级的识字教学课，北师大版二年级...
《比本领》教学设计北师大版教材二年级上册第八单元第1节一、教学目标设计认知与能力：1、认读12个生字，学习本课生词。2、正确、流利、有...
《比本领》教学设计教学目的：1、知识目标：认识11个生字，会写8个字。正确、流利地朗读课文。2、方法目标：继续学习听读识字的方法，开始...
下载后可任意编辑《比本领》教学课件《比本领》教学课件1教学目标：1.运用多种识字方法认识本课14个生字，会写“领”、“象”等8个生字。正...
比本领葛彩云大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑得...
《比本领》教学设计教学目标：认知与能力：1、认读生字，学习本课生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、在朗读中，理解...
比本领比本领捉老鼠鸣叫采蜜奔跑爬树我会什么我会什么自读要求1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，做到不加字，不丢字。2、给...
2022二年级上册《比本领》教学反思二年级上册《比本事》教学反思身为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，借助教学反思我们可...
北师版二年级上册9合作比本领巨静１：读课文，圈出不认识的字、词，用自己喜爱的方法学习生字。２：再读课文，难读的句子多读几遍。３：再...
金台区陈仓路小学新课程教学导学案二年级班任课教师：12学科语文课题比本领课型共1课时主备教师王秀萍本期总计第课时教材分析《比本领》是...
比本领比本领领都觉象考谁急本领比赛大象伯伯觉得金丝猴摘到果子垂头丧气得意扬扬考都谁急得团团转lǐngsàixiàngbóbojuéhóuzhāichuí...
梅花鹿兔子金丝猴天鹅跳得远会飞翔会爬树跑得快梅花鹿金丝猴猴（）候（）猴子时候金丝猴选字填空：1.他们（）个都读得很好。2.他们（）都读...
下载后可任意编辑《比本领》教学设计《比本领》教学设计教材分析：这篇童话通过风和太阳两次比本领的经过，告诉我们各人都有自己的长处和本...
2022《比本领》教学设计《比本事》教学设计作为一名老师，经常须要打算教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习...
比本领垂头丧气觉得考试他一口气跑到果树下，得[dé]意扬扬地想：“还是我的本领大。”他过不了河，正急得[de]团团转呢！河对岸有棵果...
东街小学电子教案格式编写者：赵月华执教时间：2013年11月课题语文天地课时2课时教学目标1、知识与技能：①认字8个，写字6个；②正确、流利...
学习目标1、自由放声读课文，注意读准字音，读通句子。2、在课文中圈出本课的生字词并认识这些生字词。3、正确、美观的书写“领”、“象”...
比本领宁淑云猴子他俩伯伯摘掉计算比赛了不起垂头丧气得意扬扬团团转得意扬扬团团转小心翼翼果实累累点点头拍拍手多音字了liǎole了不起知...
北京师范大学出版社小学语文二年级上册比本领育红小学杨芳捉老鼠叫鸣采蜜奔跑爬树请同学们自由读课文。思考：谁和谁比本领？谁的本领大？要...
《比本领》教材分析：主体课文《比本领》是一个非常有趣的童话故事，写的是梅花鹿和金丝猴相互合作摘到树上果子的事，告诉读者个人的本领再...
