《比本领》教学设计1VIP免费

《比本领》教学设计教学目标：认知与能力：1、认读生字，学习本课生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、在朗读中，理解文章内容。2、通过感情朗读体会合作的重要。情感与资源：利用多媒体课件再现课文内容，拉近学生与文本的距离，学会与人合作。教学重点：学生能够理解课文内容，能够有感情地朗读课文。教学难点：通过本课的学习，学生能够懂得合作的重要，并且愿意与别人合作。教学准备：1.教学课件2.动物图片（梅花鹿和金丝猴）教学过程:一、激趣导入1.（播放《运动员进行曲》的音乐）同学们，森林里正在举行一年一度的运动会，你们想去吗？2.利用多媒体复习生字获取参加资格。a.伯考俩结摘丧挡呀象垂轻谁读字：齐读，男女生读写字：象考（书空，书上描）b.游戏：摘果子（读词语）抽读（评价），齐读3.运动员入场（出示梅花鹿及金丝猴的图片）。贴图二、学习课文1.自由读第一自然段，边读边找大象伯伯出的题目。通过读课文，我们知道大象伯伯出了什么样的考题？（比谁先摘到河对岸的果子）面对考题他们是怎么想的？（梅花鹿想……，金丝猴想……）2.比赛开始了，他们都使出了看家本领，让我们赶快去瞧一瞧吧齐读第二自然段a、找出描写梅花鹿的句子，用波浪线划出。反馈（梅花鹿飞快......）b、读一读写梅花鹿的句子。齐读，男女生读，抽读。c、师生互评师：通过朗读，你有没感到梅花鹿跑得快，是从哪些词语看出来的，把它画下来。d、用动作体会词语含义。e、可是果树太高......只好垂头丧气地回来了。指导朗读，体会得意洋洋与垂头丧气两种心情。f、找一找金丝猴的句子，读一读，体会“团团转”及着急的心情。三、生小结本节课的收获同学们咱们合作的太棒了，给自己鼓励鼓励。今天我们参加了森林运动会，你有哪些收获呢？学生自己畅谈这节课的收获：1：我学习了很多新生字。2：我知道了有了本领不要骄傲，别人的本领可能比我的大，我要向别人学习。3：如果遇到事情自己完成不了，可以找人合作把事情完成。4：……师：大家的收获真不少。小朋友们都有自己的本领，今后，希望大家通过合作，充分运用自己的本领，做好每一件事，好吗？四、师总结这节课我们学会了很多生字，懂得了合作的重要。六、布置作业有语气地把课文读给爸爸妈妈听，听听他们对你的评价。