敢问不难，善问不易。一个人的手指也有长短，学生的思维能力、理解水平各不相同，所提问题质量也就高低不同，如学生在自学《“绿色的办公室...
2011年论文让学生敢问爱问善问南宁市兴宁区五塘镇英广小学:李立军“问”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，...
让学生乐问、善问、会问语文教学是在教师的引导下，使学生获得语文知识，掌握听、说、读、写多种技能的过程。在整个教学过程中，学生是获得...
想问、敢问、会问、善问——如何培养学生的问题意识和提问能力摘要：爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”因为问题...
主题2：勤思善问教学目标1、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事，搜集相关的格言和谚语。2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事...
数学教学工作计划本学期教学主要任务及目标：（一）知识与技能：1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，...
“敢问，爱问，善问”------浅谈学生问题意识的培养襄阳市新华路小学张文佳爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”现...
善问方能明理——发展和优化思维写作指导我们排斥写作，觉得无话可说；我们检省内心，似乎乏善可陈；我们辛苦为文，结果分数寥寥。...
敢问不难善问不易-----小学语文教学中如何引导学生质疑作者姓名:盛明华申报类别:小学语文论文字数:1391推荐单位:芜湖市繁昌县孙村镇中心小...
