课案（教师用）19.2.1矩形(1)【理论支持】《数学课程标准》指出，数学学习不同于其他记忆与实验科目，“数学是思维的体操”，是以问题解决...
课案：（教师用）第16章分式的复习（2）（复习课）【理论支持】教材内容：分式方程和列分式方程解应用题。义务教育阶段的数学课程应突出体...
课案（教师用）一次函数的解析式【理论支持】根据维果茨基的主张，教育应当定于儿童现有心智发展状态的“最近发展区”．凭借已有的心智发展...
课案（教师用）第2课方差（一）（新授课）【理论支持】新课标认为，如果过分强调计算、推理和证明，那么数学学习容易陷入枯燥之中，不符合...
课案（教师用）15.4.1提公因式法（新授课）【理论支持】教学活动是学生与教师的双边活动，在这个过程中，学生应是学习的主体，教师应启发．...
课案（教师用）第1课从分数到分式（新授课）【理论支持】《从分数到分式》属于数与代数领域的教学内容，是义务教育课程标准实验教科书数学...
课案（教师用）实际问题与反比例函数（新授课）【理论支持】《数学课程标准》指出数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们...
课案（教师用）11.2全等三角形的判定（新授课）【理论支持】荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为：学习数学惟一正确的方法是实行再创造，也就是由...
课案（教师用）勾股定理及其逆定理（复习课）【理论支持】课堂教学的重要任务之一就是要使教学过程成为学生获取知识发展能力的活动过程，成...
课案（教师用）15.1.2～15.1.3幂的乘方和积的乘方（新授课）【理论支持】有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索...
课案（教师用）11.2全等三角形的习题课(复习课)【理论支持】《数学课程标准》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关...
课案（教师用）体质健康测试中的数据分析【理论支持】新课改倡导学生“自主，合作，探究”的学习方法，从而引发了学生的“学习革命”，数学...
课案（教师用）19.3《梯形》(1)（新授课）【理论支持】《标准》强调了数学对人的发展方面的重要作用。数学素养是公民的基本素养之一，义务...
课案（教师用）15.3.2整式的除法（新授课）【理论支持】《数学课程标准》强调：要让学生经历知识的形成与应用的过程．通过课堂学习，我们不...
课案（教师用）四边形（复习课）【理论支持】《数学课程标准》指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上．...
课案（教师用）15.1.4整式的乘法（2）（新授课）【理论支持】《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作学习是学生学习数学的重要方...
课案（教师用）13.3实数的分类（新授课）【理论支持】《实数》属于数与代数领域的教学内容，是义务教育课程标准实验教科书数学八年级上册第...
课案（教师用）第4课时分式的乘除（新授课）【理论支持】新课程改革中，老师应成为学生学习的引导者、合作者、促进者，积极探索新的教学方...
课案（教师用）一次函数（新授课）【理论支持】数学思想方法是通过数学知识的载体来体现的，函数概念来源于客观实际需要，也是来自数学内部...
