课案（教师用）众数（新授课）【理论支持】义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体。美国心理学家布...
课案（教师用）15.1.2～15.1.3幂的乘方和积的乘方（新授课）【理论支持】有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索...
课案（教师用）11.2全等三角形的习题课(复习课)【理论支持】《数学课程标准》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关...
课案（教师用）体质健康测试中的数据分析【理论支持】新课改倡导学生“自主，合作，探究”的学习方法，从而引发了学生的“学习革命”，数学...
课案（教师用）19.3《梯形》(1)（新授课）【理论支持】《标准》强调了数学对人的发展方面的重要作用。数学素养是公民的基本素养之一，义务...
课案（教师用）15.3.2整式的除法（新授课）【理论支持】《数学课程标准》强调：要让学生经历知识的形成与应用的过程．通过课堂学习，我们不...
课案（教师用）四边形（复习课）【理论支持】《数学课程标准》指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上．...
课案（教师用）15.1.4整式的乘法（2）（新授课）【理论支持】《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作学习是学生学习数学的重要方...
课案（教师用）13.3实数的分类（新授课）【理论支持】《实数》属于数与代数领域的教学内容，是义务教育课程标准实验教科书数学八年级上册第...
课案（教师用）第4课时分式的乘除（新授课）【理论支持】新课程改革中，老师应成为学生学习的引导者、合作者、促进者，积极探索新的教学方...
课案（教师用）一次函数（新授课）【理论支持】数学思想方法是通过数学知识的载体来体现的，函数概念来源于客观实际需要，也是来自数学内部...
课案（教师用）15.1.3整式的乘法（1）（新授课）【理论支持】《基础教育课程纲要（试行）》提出,要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的...
课案（教师用）第6课分式的乘除（新授课）【理论支持】美国心理学家和教育家布鲁纳的认知发现理论对我们的启示：一是鼓励儿童积极思考和探...
《五花山》说课稿一、说教材《五花山》是语文七年级下人教版（新疆专用）的一篇写景文章.写了五花山春，夏，秋三季不同的颜色变化.文章语言...
课案（教师用）11.3角平分线的性质（1）（新授课）[理论支持]本节课依据《数学课程标准》设计完成的，它体现了以下基本理念：（1）学生的数...
课案（教师用）15.2.2完全平方公式（新授课）【理论支持】《数学课程标准》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注...
课案（教师用）12.2.1作轴对称图形（新授课）【教学目标】（一）知识技能：1．通过具体实例学做轴对称图形，认识轴对称变形，探索它的基本...
课案（教师用）15.4.2公式法（新授课）【理论支持】在教学领域，如何在传授知识的过程中发展学生智力，培养学生能力是广大教师议论的中心，...
课案（教师用）14.1变量与函数（新授课）【理论支持】1．对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化...
课案（教师用）中位数（新授课）【理论支持】义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体。《数学课程标...
