课案（教师用）第1课极差（新授课）【理论支持】数学是现代社会中人们从事生产劳动、学习与科学研究所必须具备的文化素质,数学与现实生活有...
课案（教师用）15.2.1平方差公式（新授课）【理论支持】《数学课程标准》指出：数学课程的内容不仅要包括数学的一些现成结果，还要包括这些...
课案（教师用）勾股定理(第二课时)（新授课）【理论支持】《勾股定理》是人教版新课标第十八章第一节的内容，是中学数学几个重要定理之一。...
课案（教师用）11.1全等三角形（新授课）【理论支持】数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，新课标对学生数学学习的总体目标规定“获...
课案（教师用）20.1.1平均数（第一课时）(新授课)【理论支持】根据数学课程标准的基本理念---数学课程要关注学生的生活经验和知识体验.数据...
课案（教师用）17.1.2反比例函数的图像和性质（新授课）【理论支持】布鲁纳认为学习的过程就是一个积极的主动过程，儿童是主动参与知识获得...
课案(教师用)16．3分式方程（二）（新授课）【理论支持】义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体.《...
课案（教师用）数据的波动（第三课时）（课型：新授课）【理论支持】数据的分析可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量...
课案（教师用）《数学活动》课案【理论支持】对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展，既要...
课案（教师用）18.1勾股定理的逆定理（二）（课型：新授课）【理论支持】前苏联心理学家维果斯基的“最近发展区”理论是建构主义学习理论的...
课案（教师用）极差、方差复习（第二课时）（复习课）【理论支持】《初中数学课程标准》中提出，学生的数学学习应当是一个生动、活泼，富有...
课案（教师用）函数的图象（2）（新授课）【理论支持】《数学课程标准》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注学...
课案（教师用）正比例函数（新授课）【理论支持】《数学课程标准》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学...
教案（教师用）14.1.3函数的图象（1）（新授课）【理论支持】1．对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中...
课案（教师用）19.2.3正方形（2）（新授课）【理论支持】数学素养是公民的基本素养之一，义务教育阶段数学课程不仅要考虑数学自身的特点，...
课案（教师用）13.2立方根（新授课）【理论支持】由正方体的边长与体积的关系引出立方运算,转入立方根运算.于是发现立方根运算与立方运算互...
课案（教师用）数据的分析复习教学案（第一课时）（复习课）【理论支持】《数学课程标准》指出：编选现实生活和教学发展中的典型问题，以学...
课案（教师用）19.2.1矩形(2)【理论支持】矩形是生活中常见的图形，学习矩形的判定方法是对前面所学的全等三角形和平行四边形性质的回顾与...
课案（教师用）19.2.2菱形(1)【理论支持】探究阶段是对定理的初步认识，这种初步认识是感性的、零碎的，或者说是表面的、朦胧的对定理的理...
课案（教师用）第9课整数指数幂（新授课）【理论支持】义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体。《...
