教学目标：1.能正确认读课文中的生字新词，理解并积累“左抵右挡”“难以招架”“大显神威”等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。...
小学高效课堂导学案（语文第九册）班级五课题19精彩极了和糟糕透了课时第一课时教学思路（纠错栏）使用说明与学法指导:本设计努力体现新课...
19《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计本组以“父母之爱”为专题，安排了四篇课文，《“精彩极了”和“糟糕透了”》是本组的第三篇课文...
19.《精彩极了和糟糕透了》教学设计备课时间：2014.11.20上课时间：11.21星期五节次：79导学目标1．会认6个生字；2．指导学生有感情地朗读...
人教版五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”（第一课时）执教者卢桂福教学目标：1．学会本课时的生字词。2．有感情地朗读课文，把握课文主...
精彩极了糟糕透了（第二课时）远洋小学吕丹英教学目标：1.有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。2.通过人物动作、...
19课“精彩极了”和“糟糕透了”课文的主要内容讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从...
“精彩极了”“糟糕透了”和几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一课时说课稿《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时说课稿刘勇一、说教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》九年义务教育人教版小学语文教材第十一册第19...
品读“童年的故事”•思考：当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的。“我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，“我”有什么反映？父亲和母...
1、学会生字词，理解词语意思2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分3、了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解一个人的...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿一、说教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版第九册第六单元中的一篇讲读课文，作者是美国著名...
精彩极了和糟糕透了教学设计教学目标：1、有感情朗读课文，体会父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。2、通过人物动作、语言和心理活动...
和课文的题目很有意思，同学们有什么发现吗？1、课文的题目加上了引号。2、“精彩”和“糟糕”意思相反，他们是一对反义词。3、“精彩极了...
““精彩极了”和“糟糕透了”精彩极了”和“糟糕透了”小学语文（人教版）五年级上册东关小学路园园““精彩极了”和“糟糕透了”精彩极了...
下载后可任意编辑精彩极了和糟糕透了说课稿范文一、教材简介：《”精彩极了”和”糟糕透了”》是美国作家巴德。舒乐伯格写的一篇文章，文章...
下载后可任意编辑精彩极了和糟糕透了课文教学设计精彩极了和糟糕透了课文教学设计1教学目标1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“糟糕...
《永生的眼睛》教学设计一、谈话导入，问题激趣1、师：上节课，同学们一起初读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文。老师有一个问题...
美极了糟透了课件
