19“精彩极了"和“糟糕透了" 学习目标 1.认识 6 个生字,会写 14 个生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下...
精彩极了”和“糟糕透了”精彩教学反思 邓蓉 讲完了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文，既有酣畅淋漓感觉，又带着几许的遗憾。 本学期...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 杜文睿【教学目标】基本知识：认识本课生字，能正确读写词语。基本技能：了解课文主要内容，理清...
13“精彩极了”和“糟糕透了” 江南九义校 李霞教学目标：1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用学过的一些方法去理解...
过年的滋味爽极了 春节是中国人最重要的节日，过了春节就是新的一年。无论过去的一年失败与挫折，烦恼与忧伤，患得患失都会祈求在新的一年...
课件•引言•“精彩极了”的力量•“糟糕透了”的力量•比较和对比“精彩极了”和“糟糕透了”•实际应用和案例分析•结论目录01引言通过创...
精彩极了和糟糕透了通用课件完美版目录CONTENTS•课程导入•“精彩极了”的力量•“糟糕透了”的反思•平衡“精彩极了”和“糟糕透了”•总...
一、说教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册第六单元的一篇讲读课文。本单元以“父母之爱”为人文主题，从不同角度，反映...
美国作家巴德·舒尔伯格发现爱认识爱感悟爱父亲和母亲看到巴迪的第一首诗后，做出了什么样的反应。提示：关注人物的语言、动作、神态母亲一...
“精彩极了”和“糟糕透了”教学目标：1、正确理解含义深刻的句子，体会两种不同的评价都源自对我的爱。2、有感情地朗读课文。教学重点：正...
版本：人教课标版五年级上册执教者：青海彭娟整理者：吉林市船营松江实验小学潘雯（荷底风声）严玉清（清清玉儿）上课时间：2010年10月19日...
<<美极了与糟透了>>教案设计教学目标：1、体会两种不同角度的评价包含的都是爱。2、有感情地朗读课文。3、学习人物的语言、动作、心理描写...
19.“精彩极了”和“糟糕透了”[美]巴德·舒尔伯格教学目标：朗读传情达意怎样朗读才能传情达意？做到传情达意：1、根据课文的主要内容所要...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计教学目标：1、自学生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。2、从...
精彩极了糟糕透了?是什么事让小巴迪得到了这样两种完全不同的评价？小巴迪的反应怎样？记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那...
读一读，找一找。巴迪第一次听到父母的这两种评价的时候，是什么反应？母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的...
搂住腼腆自豪誊写位置糟糕出版慈祥谨慎兴奋赞赏餐桌歧途得意扬扬推门而入失声痛哭一如既往生词用下列词语，说一说，课文主要写了一件什么事...
五年级语文上册本文作者美国作家巴德·舒尔伯格誊版歧谨腼腆（bǎn）（出版）（jǐn）（miǎn）（谨慎）（téng）(誊写)（qí）（歧路）（t...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计东山第一小学林海丽【教学目标】1、认识6个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，说说父亲和...
和1．说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。2．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中...
