《“美极了”与“糟透了”》教学设计教材解读： 这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品给予了截然不同的评价，这两种评价对他的人生产生了很大影响，作者从这两种评价中感悟到了父母的爱。课文题目新颖别致，“美极了”与“糟透了”对比鲜明，能够极大的调动读者的阅读兴趣，引发更多的猜想。“美极了”是概括妈妈的评价语言，“糟透了”是概括爸爸的评价语言，这两句话是课文的主题所在，点明了文章的中心。转教学目标： 知识目标： 1.能够正确认读要求会认的 1 个生字，正确读写要求会写的 9 个生字，理解“大名鼎鼎、兴高采烈、相辅相成”等词语。 2.积累好词佳句。 3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。 能力目标： 1.学习课文，了解课文主要内容，弄清巴德父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。 2.通过反复朗读，联系上下文体会课文中含义深刻的语句的含义。 3.引导学生通过人物语言、动作和心理活动描写理解课文。 情感目标：从文中父母对孩子的评价中体会到现实生活中父母对孩子的爱。教学重点：正确认读会认的 1 个生字，正确读写会写的 9 个生字，理解“大名鼎鼎、兴高采烈、相辅相成”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文主要内容教学准备： 小黑板教学过程： 一、创设情境 一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，有一首诗，说明了这一点： 敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。 过渡：是呀，一个人长大后能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大的作用。有一个人在童年就听到了这样两种截然不同的评价“美极了”与“糟透了”。（出示课题，齐读）这样的两种截然不同的评价给他带来了那些影响呢？就让我们一起走进课文吧。 二、新课（一）检查预习情况。 1.检查读课文情况。 2.听写会写的 9 个生字。 3.交流难理解的词语，读出自己积累的好词佳句。4.说说课文讲了谁的一件什么事？ （二）整体感知，理解课文。 1.自由读课文，理清课文的层次结构。 2．在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，说说自己喜欢的部分，并陈述自己喜欢的原因。 读课文，分组讨论课文层次结构。 交流自己喜欢段落及原因。 （三...
