《匆匆》章节《匆匆》学时2课时课程分析1、《匆匆》一文是现代著名作家朱自清先生的一片脍炙人口的散文。作者把看不见，摸不着的时间形象生...
《匆匆》教学设计教学分析：《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的课文。它是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。课文围绕“...
匆匆教材分析：这篇讲读课文的作者是朱自清，写与1922年3月28日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”...
《匆匆》教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感慨。这篇文章很注...
匆匆一、导入1.今天老师给大家带来了我的几张老照片，大家有兴趣看看吗？2.教师随课件介绍：这是我儿时的照片，天真无邪的笑容中透着几分顽...
匆匆教材简析：《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，...
匆匆一、课前提问你喜欢读书吗？都读过哪些书？读了这本书你有什么收获？二、激发学习兴趣1.刚才同学们谈了自己喜欢读的书，我也非常喜欢读...
匆匆教材简析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对...
匆匆教学实录师：你们看到我，对我有什么感觉？生：似曾相识。师：你觉得你对我有似曾相识的感觉吗？生：我觉得您很慈祥。师：你别惹我生气...
《匆匆》课堂教学设计方案一、教学分析1.教学内容分析（1）《匆匆》一课是义务教育课程标准实验教科书六年级下册的教学内容。本文是现代著...
匆匆教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。这篇文章很注意...
匆匆第二课时一、引情激趣1、同学们，你们一定积累了不少的名言，今天，咱们就来比试比试，看谁的记性好。谁来说说有关时间的名言？从这些...
匆匆教学要求：1.学习生字新词，结合课文理解含义深刻的句子。2.了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想...
匆匆教学目标1、知识与技能：①学会本课6个生字，正确读写下列词语：饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸②感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比...
匆匆一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会本课的六个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2．抓住含义深刻的句子，理解课文内...
匆匆【教学目标】1.学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。2.熟练地、入情...
下载后可任意编辑关于《匆匆》读后感500字【篇一】关于《匆匆》读后感500字古人曾说过“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴”长歌行一诗中也...
《匆匆》教材分析《匆匆》是人教版（五.四学制）第二单元的第五课，是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的优美散文。这篇散文写于1922...
读《匆匆》有感《匆匆》这篇文章虽短，但我读起来却很亲切，每读一次我都有新的感受。这是一篇描写时间的文章，形容时间每时每刻都在从我们...
