《匆匆》导学案常蕾2015-03-03建议课时：三课时学习目标：1.能读会写本课生字，正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生词。2.能通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。3.能感受课文的语言美，说出作者表达方法。4.能熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。5、能在阅读中感悟作者的美好心灵，认识时光的短暂和一去不复返，从而更珍惜时光，珍惜生命。第一课时：预习方法指导：利用工具书，自主学习完成。一、美文美读，由我做主1、开火车朗读课文。2、把你认为读得最好的句子或段落读给大家听。3、互相评议、挑战。4、读后交流不理解的字词。二、入情入境，心心相印1、这篇文章告诉我们什么？2、分段解读文本：文章分几部分，每部分写了什么？3、在读书中你对哪些内容挺喜欢？有收获要跟大家交流。还有些什么问题想提出来讨论三、了解背景资料准备：一、知识链接1、创作背景：这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。“五四”高潮过后，由于旧的东西没有摧跨，新的社会蓝图又不清晰，朱自清很想为国家作出贡献，但是他找不到方向，没有目标，于是陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。2、朱自清，现代著名作家和学者，原名自华，字佩弦，号秋实，生于1898年11月22日，卒于1948年8月12日，原籍浙江绍兴。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作进行了全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。1923年发表了《桨声灯影里的秦淮河》，从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。他的作品以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。预习检测1、读准字音，选择正确的画√去的尽管去着，来的尽管来着。（jǐnjìn）太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（nuónà）便从凝然的双眼前过去。（níngyí）我赤裸裸地来到这个世界。（luǒguǒ）2、指出下列句子所用的修辞手法。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过。（）3、联系实际，仿写句子。例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。4、写出下列词语的近义词。确乎（）觉察（）叹息（）旋转（）挪移（）初阳（）5、请你用比喻的形式写写你对时间的看法。时间像时间像时间像6、比一比，再组词。掩（）裸（）凝（）淹（）棵（）疑（）俺（）棵（）7、给多音字注音组词：8、燕｛藏｛第二课时学习目标：1.抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。2.感受语言的优美和作者的表达方式。学习过程：一、创设情境，质疑自探。1、导入：一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆。从《匆匆》一文中，你体会到怎样的情感？2、质疑：默读课文，有什么其他问题？二、分组学习，合作交流。1.出示“自学提示”。默读课文，把你感受最深的或者特别喜欢的句子画下来，体会作者的情感并简要批注，不懂的地方也可以提出来和老师、同学交流。2.小组交流。三、精讲点拨，巩固训练。重点点拨：1、“燕子去了，有再来的时候……再开的时候”（1、）从这些句子中读出了什么？2、“在默默地算着……我不禁头涔涔而泪潸潸了。”（1、）思考：为什么“头涔涔，泪潸潸”？“我”算着“八千多日子”从“我”的手中溜走会想些什么？其中隐含着作者怎样的感情?（2、）从“溜”字你体会到什么？（3、）把什么比作“针尖上一滴水”？（4、）指导朗读。3、“于是—洗手的时候……溜走了一日”（1、）读句子，说说作者怎样具体描述日子来去匆匆。（2、）联系实际说说”日子”是怎样在自己不注意时消逝的。（3、）感情朗读。（4、）仿写句子。在＿＿＿＿＿时候，时光＿＿＿＿＿溜走了。4、“过去的日子……游丝样的痕迹呢？”（1、）指名...
