七年级数学平行线1学习目标：1.了解平行线的意义，知道过已知直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行；2.会经过直线外一点，画已知直...
序号1课题直线平行的条件（1）计教时备课时间第教时教学目标1经历探索直线平行的条件以及同位角特征的过程，并自然引入“三线八角”，培养...
序号2课题直线平行的条件（2）计教时备课时间第教时教学目标进一步探索直线平行的条件以及内错角、同旁内角的特征过程。培养学生简单的合情...
石嘴山市实验中学陈萍平行线的性质平行线的性质ABP课堂练习：已知直线AB及其外一点P，画出过点P的AB的平行线。平行线的判定方法有哪三种？...
4.2由平行线截得的比例线段同学们，在白纸分别画三条平行线L1、L2、L3，然后在画两条截线L4、L5画好后，讨论一下，截取线段之间存在什么样...
5.3平行线的性质5.3.1平行线的性质世界著名的意大利比萨斜塔，建于公元1173年，为８层圆柱形建筑，全部用白色大理石砌成塔高54.5米．创设情...
问题平行线的判定方法有哪几种？平行线的判定方法有哪几种？1、平行线的定义1、平行线的定义2、平行于同一条直线的两条直线平行2、平行于同...
教学目标：1、知识与技能目标:经历探索平行线性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算.2、过程与方法目标：通过观...
问题1：如何用同位角、内错角、同旁内角来判定两条直线是否平行？（1）同位角相等，两直线平行（2）内错角相等，两直线平行（3）同旁内角互...
回顾与思考回顾回顾&&思思考考☞☞在同一平面内在同一平面内相交相交平行平行的两直线叫做的两直线叫做平行线平行线..同一平面内，不相交同...
教学反思本节课的重点是平行线的概念和平行公理及其推论。在本课中学生动手、动脑，独立思考，完全参与到知识的探索之中，是知识的探索者，...
5.3平行线性质（二）[教学目标]1.经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条件表达能力2.理解两条平行线的距...
6.4探索三角形相似的条件（1）一、操作与思考：操作1：如图，画两条互相平行的直线l1、l2、再任意画1条直线a、使a分别与l1、l2、相交于点A...
第一章相交线与平行线5.2.2平行线的判定一、新课引入一、新课引入1、画图：已知直线AB，点P在直线AB外，用直尺和三角尺画过点P的直线CD，使...
想一想：在同一平面内，两直线有几种位置关系？有两种：(1)相交(2)平行请同学们在自己的本子上任意地画出两条直线，并观察它们有什么位置关...
平行线的判定方法有哪些？1、同位角相等，两直线平行。1、同位角相等，两直线平行。CDABF856123472、内错角相等，两直线平行。3、同旁内角...
镇江六中2014～2015学年第二学期七年级数学学练案课题7.2探索平行线的性质(1)班级姓名【学习目标】1.掌握平行线的性质并能运用它们进行简单...
平行线一、教学目标1．知识与技能（1）让学生在丰富的现实情境中进一步了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示；（2）让学生经历用三...
5.3平行线的性质（第一课时）一．教学目标1.使学生理解平行线的性质和判定的区别。2.使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推...
5.2.1平行线教学目标1.经历观察教具模式的演示和通过画图等操作,交流归纳与活动,进一步发展空间观念2.了解平行线的概念、平面内两条直线的...
