沈石溪沈石溪,,原名沈一鸣原名沈一鸣,1952,1952年生于上海。年生于上海。19691969年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落年初中毕业赴西双版纳...
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。它站...
日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫kòuzàngwángchuǎnjiāogéníngguìwǔgàishāngcāng石碑焦躁不安漫不经心久别重...
23.最后一头战象教学目标：1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”。2．有...
西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排...
初读课文，思考问题说一说：课文讲述了一个什么故事？在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打...
最后一头战象的故事•英雄垂暮重披战甲•凭吊战场庄严归去我心中的“战象”•读过课文，你对嘎羧有了怎样的印象？完成下面这个填空题。这是...
边读边划把下列词语在书上找出来并划记日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫石碑横遭不幸威风凛凛排山倒海势不可当焦躁不安漫...
1/4年级六学科语文章(组)七主备人丰丽教学内容23、最后一头战象教学内容分析这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗...
《最后一头战象》教学设计教学目标：1．引导学生在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、想象说写话等语言实践活...
《23、最后一头战象》教学设计xxx背小学姓名xxx2015—11—16《23、最后一头战象》教学设计【教学目标】1、有感情地朗读课文。能用自己的话...
23最后一头战象战象的使用最早在东南亚各国，象军的编排很有特色。在战象的背上设一象舆，舆中坐一将士，象前后各有一名驭象手。在象的四条...
沈石溪沈石溪目录目录作者简介本文导语生字词学习思考问题词语概括全文边读边想词句理解目录我心中的“战象”小练笔小练笔写法特点写法特点...
《最后一头战象》教学设计（一）浏览课文，概括故事梗概1、师激情导入：1943年，日寇侵略我国云南边陲，抗日战士奋起反击，有一群特殊的士...
初读课文，思考问题说一说：课文讲述了一个什么故事？在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打...
《最后一头战象》教学设计一、谈话导入1、同学们，你们见过象吗？那么你们见过战象吗？（板书“战象”），那什么是战象呢？你怎么理解？（...
《最后一头战象》教学设计方案莫旗尼尔基第二小学刘影课题名称《最后一头战象》科目语文年级六年级教学时间2012年11月16日教材分析这是一篇...
战象在古代战争史上，曾有过特种部队──象军，它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能...
最后一头战象什么样的大象叫战象呢？战象：在古代战争史上，曾经有过特种部队——象军，它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练...
《最后一头战象》第一课时教学设计一、教材分析：《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住“英雄垂暮...
